认识经济全球化教案高中政治人教部编版选择性必修年（2025—2026学年）.docxVIP

认识经济全球化教案高中政治人教部编版选择性必修年（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对高中政治人教部编版选择性必修课程，旨在帮助学生认识经济全球化。这一单元内容在课程体系中扮演着重要的角色，它不仅与前面的国际经济组织、国际贸易等知识紧密相连，也为后续的全球化与民族国家、经济危机与应对等内容奠定了基础。核心概念包括经济全球化、跨国公司、国际分工等，技能方面则涉及分析经济现象、运用经济理论解释现实问题。

学情分析：高中学生对经济全球化已有一定的了解，但可能存在对经济概念理解不够深入、对国际关系认识模糊等问题。他们具备一定的分析能力，但可能缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力。学生普遍对经济问题感兴趣，但部分学生可能对抽象的经济理论感到困惑。本节课将针对这些特点，设计互动性强、贴近实际的教学活动，帮助学生克服学习困难。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解经济全球化的概念和特点，掌握跨国公司、国际分工等核心概念，分析经济全球化的影响，并能够运用所学知识解释现实中的经济现象。同时，培养学生关注国际经济动态、提高分析问题的能力。

二、教学目标

知识目标：

1.说出经济全球化的基本概念和特征。

2.列举经济全球化对世界经济格局的影响。

3.解释跨国公司在全球化中的作用和影响。

4.描述国际分工的类型和特点。

5.理解经济全球化与国家经济发展之间的关系。

6.评价经济全球化对不同国家经济发展的利弊。

能力目标：

1.分析经济全球化趋势下的国际经济关系。

2.设计应对经济全球化的策略。

3.比较不同国家在经济全球化中的角色和地位。

4.论证经济全球化对全球经济增长的贡献。

5.评价经济全球化对发展中国家的影响。

6.应用所学知识分析现实经济现象。

情感态度与价值观目标：

1.认同经济全球化是历史发展的必然趋势。

2.尊重不同国家和地区的经济模式。

3.理解经济全球化对全球治理的重要性。

4.关注经济全球化对弱势群体的潜在影响。

5.树立全球意识，关注国际事务。

6.培养合作精神和开放心态。

科学思维目标：

1.运用比较思维分析经济全球化的不同方面。

2.培养批判性思维评估经济全球化的影响。

3.发展逻辑推理能力解释经济现象。

4.锻炼分析问题的能力，提高解决问题的效率。

科学评价目标：

1.评价经济全球化的利弊，形成自己的观点。

2.评估不同国家应对经济全球化的策略。

3.检验所学知识在现实经济分析中的应用效果。

4.反馈学习过程中的优点和不足，促进自我改进。

三、教学重难点

教学重点：理解经济全球化的概念、特征及其对世界经济格局的影响，掌握跨国公司和国际分工的基本知识。

教学难点：分析经济全球化对各国经济的影响，尤其是对发展中国家的影响，以及如何制定有效的应对策略。难点在于经济全球化概念的抽象性和对学生分析能力的较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份详细的多媒体课件，包含图表和模型；2套任务单和评价表；以及5个相关的音频视频资料。学生需预习教材内容并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。此外，我将设计一个能够促进小组讨论的学习环境，包括6张黑板和优化的小组座位布局。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列国际新闻图片或视频，如跨国公司总部、国际贸易会议等，引发学生对经济全球化的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这些图片和视频中展示的是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

学生活动：

学生观察图片或视频，并思考教师提出的问题。

预期行为：

学生能够识别出经济全球化的现象。

学生能够初步意识到经济全球化与个人生活的关联。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1经济全球化的概念和特征

活动设计：

教师讲解经济全球化的定义，使用简洁明了的语言，如：“经济全球化是指国际间经济联系和交流日益紧密，形成一个相互依存、相互影响的全球经济体系。”

展示经济全球化的特征，如资本、技术、商品和劳务的跨国流动等。

学生活动：

学生聆听教师的讲解，并做笔记。

预期行为：

学生能够理解经济全球化的基本概念。

学生能够识别出经济全球化的主要特征。

2.2跨国公司与经济全球化

活动设计：

教师通过案例分析，如苹果公司的全球供应链，展示跨国公司在经济全球化中的作用。

引导学生讨论跨国公司如何影响全球经济。

学生活动：

学生参与案例分析，并进行小组讨论。

预期行为：

学生能够理解跨国公司在经济全球化中的角色。

学生能够分析跨国公司对全球经济的影响。

2.3国际分工与经济全球化

活动设计：

教师讲解国际分工的类型和特点，如垂直分工和水平分