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基于“教学评一致性”的高中物理单元教学设计--以沪科技版“相互作用与力的平衡”单元为例.pdf

基于“教学评一致性”的高中物理单元教学设计--以沪科技版“相互作用与力的平衡”单元为例.pdf

    摘要

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    自世纪初我国推行新课程改革以来，如何高教学质量，如何升课堂

    教学效率，如何更好地落实核心素养的要求，一直都是中学物理教学面临的主要

    问题。“教学评一致性”理念的出现在一定程度上为解决这些问题供了有效途径。

    “教学评一致性理念坚持以学生为中心，通过围绕清晰而准确的学习目标安排评”

    价任务并设计教学活动，可以有效升课堂效率，满足学生核心素养发展的要求。

    课堂教学是落实“教学评一致性”最重要的载体

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