2025年部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课3篇.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课３篇

〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课第【1】篇〗

《惠崇春江晚景》说课稿

各位老师好！我讲解的诗词是苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》。

我将从四个方面进行我的说课:一说教材，二说教学方法，三说

学法，四说教学设计。

一、说教材

本课是部编版教材，三年级下册第一单元第1课，《惠崇春江晚

景》是本单元的第1课的第二首古诗。这首诗，是宋代文学家苏轼，

为惠崇的画作的题画诗，诗人用他虚实相间的笔墨，将原画所描绘

的春色展现得令人神往。

我根据课程标准的要求与学生的具体学情，制定了以下教学目

标：

知识与能力目标:

1.正确认读生字，能正确书写生字；

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并理解古诗的意思

过程与方法:

1.通过品读、想象故事中描绘的画面，感悟语境，感受古诗的

语言美、韵律美。

2.通过小组学习的方式，教授学生学习古诗的方法

情感态度价值观:

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

让学生从品读中得到美感，产生愉悦之情，引发对传统文化的

热爱。

接下来是教学的重难点：

教学重点：正确认读生字，能正确书写生字；正确、流利、有

感情地朗读、背诵古诗，并理解古诗的意思

教学难点：培养学生的想象能力，感悟诗人的情感

二、说教学方法

1.在教学过程中,我利用各种方式的朗读培养学生的朗读能力与

感悟能力。

2.在教学过程中,我运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,

充分培养学生自主学习的能力。

3.在教学过程中,我采用小组合作的学习方式，从而培养学生的

合作探究能力。

通过教学，让学生欣赏美好的春景，品味优美语言的同时，感

受大自然的魅力，培养学生的审美情感。

三、说学法

课程标准指出:“阅读，是学生的个性化行为,应让学生在主动

积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。”依托

课标,结合本课三维目标和学情特点,在学法上,我坚持把“学习的主

动权还给学生”,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读

自悟,边读边思,对学生进行阅读训练,让学生养成“不动笔墨不读书”

的好习惯。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

四、说教学设计

这节课我计划按照以下六个环节开展教学：

（一）出示春江晚景图，激趣导入

“兴趣是最好的老师”，通过图画，激发学生的兴趣。

（二）读诗，读字当先，诵读古诗

采用自由朗读、合作读、带感情读等方式吟诵古诗，引导学生

读准字音、节奏、重音等，在读中体会到诗歌的语言美和韵律美。

（三）知诗，化文为白，理解诗意

授人以鱼不如授人以渔，教师先引导学生回顾学习古诗的方法，

再让学生借助注释和课文插图，结合生活经验的方法，自主学习古

诗。采用小组讨论，合作交流的方式，探究诗意。

（四）想诗，想象画面，体会诗境

学生在读诗、知诗的基础上，想象是个描绘的画面，体会诗歌

的诗境