2025年高中英语人教版选择性必修一 Unit1 People of Achievement单元整体.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

高中英语人教版选择性必修一

Unit1PeopleofAchievement单元整体教学设计

教学内容基本信息

年级学科高二英语

教材版本人教版（2019）高中英语教材选择性必修一

单元标题Unit1PeopleofAchievement

单元课时8课时

设计人×××

单元整体教学设计

一、单元整体教学设计的指导思想

二、单元整体内容教学分析

单元主题语境：人与社会——对社会有突出贡献的人物。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

个人体会：

1.三个语篇从不同的角度探讨了单元话题，相互独立但有共性的内容；

2.鼓励学生在人与自我、人与社会的主题下，多角度地认识、思考、

探究这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生的价值和意义所在。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3.学情分析

已有基础：1.话题人物熟悉度：经过其他学科的学习，学生对本单元的话题人

物均有一定的了解

2.对“伟大”的理解：必修阶段学过林巧稚的人物小传，具备透过事例挖掘表

层内容下深层含义的能力

3.听、说、读、写、看能力：具备一定的通过听或读获取细节信息的能力，可

以通过说或写简单的表达观点。

存在问题：

1.认为只有取得成绩或做出贡献的人伟大，而忽视身边平凡人的伟大；

2.学生对于一些家喻户晓的卓有成就的人物有一些了解，但，对他们成功背后

的艰辛历程知之甚少了解并不深入；

3.不能很好的将单元所学词汇、结构及语言应用到口头或书面表达中，导致所

学与生成脱节。

应对策略：

1.利用问题链，引导学生产生认知冲突，关注语篇间，语篇内段落间及段落内

句句间的联系，利用思维导图建构信息，加深对“伟大”的理解；

2.精读文章，引导学生深挖人物优秀品质及背后付出的努力；

3.基于教师引导和单元语言知识结构化量表让学生从语言、内容、结构、改进

等方面引导和评价学生，以评促学。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三、单元目标

基于单元整体内容教学分析，单元目标和课时目标设置如下：

四、教学设计

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

第一至第二课时

Aims：

1.gettheentireprocessoffindingartemisininandunderstandthecontext

2.recognizethestructureandcharacteristicsofanewsreport

3.makeadefinitionforapersonofvalue

raiseprideinChina’sgrowingincreasinglypowerfulandoursuper-excellent

traditionalChinesemedicine

Beforereading

观看视频，