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美术新课程标准学习心得总结3（0篇）

美术新课程标准学习心得总结篇1

在推进素质教育的过程中，来多的人认识到美术教育在提

高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方

针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入

了重要的发展时期C

通过学习美术课标，再一次深入的理解了美术教育的核心内容。

已不仅仅停留在技能教育上，而是如何参入人文意识，在教学中应

注意哪些呢？其实，人文性质就是美术课程的基本性质！美术是文化

最重要的载体之一，不能脱离文化情景，美术作为人文学科的核心

之一，凝聚着浓郁的人文精神，课程改革是让我们从单纯的技术传

授转向关注人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个

性、教养、生存状杰、智慧、美、爱、自由等等。通过美术教育，

我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。这首先我们就要

努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的

人文素养，如果我们老师不具备人文意识和素养，就不可能在美术

教学活动中向学生进行人文素养教育，其实，不要将美术教育视为

单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次

要高度重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在

教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度

的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的

几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但

在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在造型表现学习领域

及设计应用领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。

新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转

换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师

为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中

学会自主，培学生的自主能力，和增强学生主体人格。而美术学

科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探

究学习和合作学习C在教学活动过程中，我们首先要尊重和爱护学

生，要承认每个人都是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表

的是人的多样性，在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财富，

这在课堂交流讨论中得到了充分的运用。当然，强调学生在学习过

程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度，我们

应该作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐地成长。

美术新课程标准学习心得总结篇2

3月13日，区教育局组织新课程标准培训，通过本次美术新课

标的培训学习，学习到很多新的教学理念，它改变了传统美术教学

模式，在教学中充分发挥学生学习的创造性、主动性，特别要注重

培学生自学能力、合作精神和学习兴趣。美术新课程标准体现素

质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。体验性学习

的方式是多姿多彩的，只要把教材的内容与学生的年龄特征和需求

有机地结合，选择适当的方法和切入点，创造恰当的体验性学习情

景，让学生在和谐的学习活动中去体验、去认知。在此，说说我对

美术新课标的一些体会：

叶澜教授曾经指出：今日教学改革所要改变的不只是传统的教学

理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、

习以为常的教学行为。合作交流是新课程标准提出的新的教学理念,

是自主学习的重要形式，教学时以同桌或小组为单位合作学习，互

相交流，在交流中引导学生注意倾听别人的意见。在教学中教师要

多给学生提供交流的机会，多留给学生合作学习的空间，充分满足

学生的活动欲望。使学生在合作中学到知识，在交流中解决问题，

找到方法。学生在自主学习交流的过程中，教师引导学生领悟数学

源于生活，用于生活的道理。因此让学生在生活的空间中学习，

在实践中感知学会从生活中解决问题，获得了一些数学的情感体验。

新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转

换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师

为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中

学会自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。新课程标

准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂

课可以有不