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留学生习得递进连接成分“甚至、以至、乃至、进而”偏误分析及教学策略.pdf

留学生习得递进连接成分“甚至、以至、乃至、进而”偏误分析及教学策略.pdf

    摘要

    摘要

    在汉语研究领域以及对外汉语教学中，篇章连接的重要性不言而喻。对于那

    些意义相近且使用场合相似的连接成分，由于其差异不易被察觉，因此经常成为

    第二语言学习者在掌握过程中的一大难题。“甚至、以至、乃至、进而”在音、

    形、义上相似，廖秋忠（1986）定义了递进连接成分这一概念，指出它们虽相互

    关联但各自具有独特性。对于正在学习中文的外国学生而言，正确区分这些成分

    显得尤为困难，并可能导致多种偏误现象的发生。

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