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接受理论指导下贝尔·胡克斯学术话语的传达：《教学中的批判性思维--与实践智慧同行》（节选）汉译实践报.pdf

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    摘要

    摘要

    本研究旨在通过接受理论指导下的翻译实践，探讨如何在中国语境中有效传

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    多重身份特质而备受关注，其教学三部曲之一的《教学中的批判性思维——与实

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