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教育学原理复习题及答案

一、单项选择题

1.教育心理起源论认为教育起源于（）

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能

答案：B。教育心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A选项生产劳动是教育劳动起源论的观点；D选项动物本能是教育生物起源论的观点；C选项语言与教育起源并无直接关联。

2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，其中包括教育与社会发展的不平衡性，即教育可能超前或滞后于社会的发展。A选项依赖性不符合教育与社会关系的特点；B选项教育的继承性是指教育在发展过程中会继承以往教育的优秀成果；D选项历史性强调不同历史时期教育的特点不同。

3.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等，是决定教育性质的根本因素。A选项生产力水平决定教育的规模和速度、教育的内容和手段等；B选项文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；D选项科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等，但都不是决定教育性质的根本因素。

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

答案：A。德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。B选项智育是传授知识、发展智力的教育；C选项体育是增强学生体质的教育；D选项劳动技术教育是培养学生劳动观念和劳动技能的教育。

5.1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（）

A.六三三学制

B.五四学制

C.壬寅学制

D.癸卯学制

答案：D。1904年颁布的《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。A选项六三三学制是1922年颁布的“壬戌学制”的特点；B选项五四学制在部分地区实行；C选项壬寅学制是1902年颁布的，但未实施。

6.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、对教育情境的随机应变以及创造性地运用教育规律等方面。A、B、C选项主要是科学家等职业的创造性体现，并非教师劳动创造性的主要体现。

7.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D。实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中描述的数学实地测算、地理地形测绘、生物植物栽培和动物饲养等都属于实习作业法。A选项实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；B选项参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；C选项演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

答案：D。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。A选项了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；C选项做好个别教育工作是班主任针对个别学生进行的教育；D选项统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响的工作。

10.我国最早使用“教育”一