六年级数学下四扇形统计图扇形统计图二教案西师大版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级数学下四扇形统计图扇形统计图二教案西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为六年级数学下册“四扇形统计图”的教学内容，属于统计与概率领域。结合教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解和掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法，培养学生对数据进行分析和解读的能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课是学生在学习条形统计图和折线统计图后的进一步拓展，对于培养学生数据分析能力具有重要意义。核心概念包括扇形统计图的构成、比例关系以及如何从扇形图中获取信息。

二、学情分析

六年级学生对统计图已有一定的认识，具备一定的数学基础和生活经验。然而，由于年龄特点，他们在观察和分析数据时可能存在一定的局限性。具体来说，学生可能对扇形统计图的比例关系理解不够深入，容易在绘制过程中出现误差。此外，学生对数据解读的能力也有待提高。本节课需关注学生的兴趣倾向，通过实际案例和实践活动激发学生的学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行针对性讲解，确保教学的有效性。

三、教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标要求学生能够理解扇形统计图的概念，掌握绘制方法；能力目标要求学生能够运用扇形统计图分析数据，提高数据分析能力；情感目标要求学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。为实现教学目标，教师应采用多种教学策略，如案例教学、小组合作、实践操作等，以“以学生为中心”的理念，确保教学活动的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习效果。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出扇形统计图的概念和构成要素。

2.列举扇形统计图在数据分析中的应用场景。

3.解释扇形中各部分的比例关系及其计算方法。

能力的目标：

1.设计并绘制简单的扇形统计图，展示数据分布。

2.通过扇形统计图分析数据，提取有用信息。

3.评价扇形统计图的准确性和合理性。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对数据分析的兴趣和好奇心。

2.增强学生的信息处理能力和解决问题的意识。

3.激发学生对数学与生活联系的认识。

科学思维的目标：

1.发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

2.培养学生从数据中归纳和推理的能力。

3.提高学生的批判性思维和创造性思维。

科学评价的目标：

1.能够运用扇形统计图进行数据展示和交流。

2.评价自己的扇形统计图设计是否清晰、准确。

3.能够根据扇形统计图做出合理的判断和决策。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法，难点在于学生能够准确分析扇形图中各部分的比例关系，并运用扇形统计图进行数据解读和问题分析。这些难点源于扇形统计图概念的抽象性和学生分析能力的局限性，需要通过实例分析和实践活动来帮助学生突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、扇形统计图模板、实物教具等教学资源，以辅助学生直观理解。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用品。此外，合理布置教学环境，如小组合作座位安排，以及黑板的板书设计，都是教学准备的重要部分。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段关于日常生活数据的视频，如超市购物统计、天气情况统计等，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们在日常生活中都见过哪些统计图？它们有什么作用？

3.引导学生回顾之前学过的条形统计图和折线统计图，并简要介绍这两种统计图的特点。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.回顾所学知识，分享自己见过的统计图。

新授

任务一：认识扇形统计图

教学目标：

认识扇形统计图的概念和构成要素。

能够说出扇形统计图在数据分析中的应用场景。

教师活动：

1.展示扇形统计图，引导学生观察其构成要素，如扇形、中心角度、标签等。

2.解释扇形统计图中各部分的比例关系，并举例说明。

3.比较扇形统计图与其他统计图（条形统计图、折线统计图）的特点，引导学生发现扇形统计图的优势。

学生活动：

1.观察扇形统计图，描述其构成要素。

2.思考扇形统计图的应用场景，并与同学讨论。

即时评价标准：

学生能够准确描述扇形统计图的构成要素。

学生能够举例说明扇形统计图的应用场景。

任务二：绘制扇形统计图

教学目标：

掌握扇形统计图的绘制方法。

能够根据数据绘制简单的扇形统计图。

教师活动：

1.展示绘制扇形统计图的步骤，包括确定中心角度、计算各部分角度、绘制扇形等。

2.演示绘制扇形统计图的过程，并强调注意事项。

3.分组指导学生练习绘制扇形统计图。

学生活动：

1.观看教师演示，学习绘制扇形统计图的步骤。

2.小组合作，根据提供的数据绘制扇形统计图。

3.向同学展示自己的作品，并分享绘制过程中的经验。

即时评价标准：

学生能够按照步骤绘制扇形统计图。

学生