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aoouiu苏教版上课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是苏教版教材中针对小学阶段的拼音教学，具体内容为“aoouiu”单元。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握拼音中的复韵母，为后续学习拼音拼读和识字打下基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是拼音教学的重要环节，它与前后的知识关联紧密，是连接单韵母与整体认读音节的关键。核心概念是复韵母的发音特点及其在拼音中的运用，技能目标是能够正确拼读含有复韵母的音节。

二、学情分析

针对小学生的认知特点，他们对声音敏感，但注意力容易分散，对于抽象的拼音概念可能存在理解上的困难。在已有知识储备方面，学生已经掌握了基本的单韵母知识，但在复韵母的学习中，可能会遇到声调混淆、发音不准确等问题。生活经验方面，学生对日常生活中常见的词汇有一定认识，但与拼音的直接联系较少。兴趣倾向上，学生对游戏和活动类教学方式较为感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括声调的区分、复韵母的发音位置等，需要教师通过具体实例和练习来帮助学生克服。

三、教学目标与策略

基于以上分析，教学目标设定为：1.学生能够正确发音和书写复韵母aoouiu；2.学生能够运用复韵母拼读简单的音节；3.学生能够通过游戏和活动提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学策略上，将采用直观演示、游戏互动、小组合作等多种教学方法，结合多媒体辅助教学，确保教学过程的趣味性和互动性，同时通过分层练习和个别辅导，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出复韵母aoouiu的发音特点。

学生能够列举并正确书写复韵母aoouiu。

2.能力的目标

学生能够在教师指导下，设计并完成包含复韵母的简单句子拼读练习。

学生能够通过小组合作，评价同伴的拼读正确性，并给出反馈。

3.情感态度与价值观的目标

学生在学习过程中，表现出对拼音学习的兴趣和积极性。

学生能够认识到学习拼音对于识字和阅读的重要性，增强学习的自信心。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析复韵母发音与单韵母发音的区别。

学生能够运用类比思维，将复韵母的发音规律应用于新的学习情境。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的拼读练习，识别并纠正错误。

学生能够根据测试标准，对自己的学习成果进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够正确发音和书写复韵母aoouiu，难点在于学生理解和掌握复韵母的发音规律及在实际拼读中的应用，尤其体现在声调的区分和发音位置的准确把握上。这些难点源于学生对于拼音抽象概念的理解和发音技巧的掌握不足，需要通过具体的实例和反复练习来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、拼音卡片、声调图示等教具，以及相关的音频资料，以便直观展示复韵母的发音特点。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。教学环境方面，将布置黑板，设计清晰的板书框架，并安排小组座位，以促进互动学习。此外，还将准备评价表，用于监测学生的学习进度和达标情况。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与拼音相关的动画或歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们还记得我们之前学过的单韵母吗？它们有什么特点？

3.引导学生回顾单韵母的发音和书写方法。

学生活动：

1.观看动画或歌曲，积极参与互动。

2.回答教师的问题，分享自己学过的单韵母知识。

3.思考单韵母与复韵母的区别。

二、新授（30分钟）

任务一：认识复韵母

教学目标：

认识复韵母aoouiu的发音特点。

能够正确书写复韵母aoouiu。

活动方案：

1.情境导入：教师展示一组图片，如小鸟、太阳、小船等，引导学生观察图片中的字母，并说出其名称。

2.知识讲解：教师讲解复韵母aoouiu的发音方法和书写规则，并示范发音。

3.练习：学生跟读并模仿教师的发音，同时练习书写复韵母。

4.游戏：教师设计“找朋友”游戏，让学生将单韵母和复韵母配对，巩固发音和书写。

教师活动：

1.展示图片，引导学生观察并说出字母名称。

2.讲解复韵母的发音方法和书写规则。

3.示范发音和书写。

4.设计游戏，引导学生练习。

5.巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

1.观察图片，说出字母名称。

2.认真听讲，理解复韵母的发音方法和书写规则。

3.跟读并模仿教师的发音。

4.练习书写复韵母。

5.参与游戏，巩固所学知识。

即时评价标准：

学生能够正确发音和书写复韵母aoouiu。

学生能够独立完成练习任务。

学生能够积极参与游戏，与同伴合作。

任务二：复韵母的拼读

教学目标：

能够运用复韵母拼