七年级数学上册第一章丰富的图形世界复习教案新版北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级数学上册第一章丰富的图形世界复习教案新版北师大版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

能够说出本节课的核心概念，如“科学原理”、“技术术语”。

列举出与主题相关的知识点，如“相关历史事件”、“科学实验方法”。

2.能力目标

通过小组讨论，设计一个实验方案，运用所学知识解决问题。

能够解释实验结果，并运用科学思维进行论证。

3.情感态度与价值观目标

在实验过程中，培养对科学的兴趣和好奇心。

通过合作学习，培养团队协作精神和尊重他人的态度。

4.科学思维目标

学会运用观察、推理、分析等方法，进行科学探究。

培养批判性思维，能够对实验结果提出合理质疑。

5.科学评价目标

能够根据实验结果，评价实验方案的有效性。

通过反思，评估自己在实验过程中的表现，并提出改进措施。

二、教学目标

1.知识目标

在学习物理学的力学概念后，学生能够说出牛顿运动定律的内容，并能列举至少三个相关的物理实验实例。

2.能力目标

通过参与模拟实验，学生能够设计一个简单的力学实验方案，并使用图表来展示实验结果，展示学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标、科学思维目标、科学评价目标

在探究过程中，学生能够解释实验原理，阐释实验过程中观察到的现象与理论之间的联系，展示批判性思维和逻辑推理能力。

学生能够评价实验设计是否合理，并基于实验结果提出改进建议，体现科学探究的态度和对实验数据的评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解并掌握二次函数的图像与性质，包括顶点坐标和对称轴。难点在于学生能够运用二次函数解决实际问题，特别是将抽象的数学问题转化为具体的几何问题，这需要学生具备较强的空间想象能力和问题转化能力。难点形成的原因在于二次函数的抽象性和实际应用中的复杂性。

四、教学准备

教学准备包括精心设计的教学课件、图表模型等教具、实验器材以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将座位安排成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

教师活动：

1.创设情境：播放一段关于生态系统平衡的短视频，引发学生对生态系统中各种生物之间关系的兴趣。

2.提问引导：引导学生思考视频中展示的生态系统如何维持平衡，并引出生态系统中捕食者与被捕食者之间的关系。

3.引入主题：简要介绍本节课的学习内容——生态系统的捕食者与被捕食者之间的关系。

学生活动：

1.观看视频，观察并思考视频内容。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

3.准备好学习笔记本，记录教师讲解的重点内容。

2.新授

教学任务一：捕食者与被捕食者关系的概念理解

教师活动：

1.讲解捕食者与被捕食者关系的概念，强调其生态学意义。

2.使用PPT展示捕食者与被捕食者关系的典型实例，如狮子与斑马、狼与鹿等。

3.引导学生思考捕食者与被捕食者之间如何相互作用，维持生态平衡。

4.分享生态学家的研究案例，展示捕食者与被捕食者关系的研究方法。

5.组织学生进行小组讨论，总结捕食者与被捕食者关系的特征。

学生活动：

1.认真听讲，记录捕食者与被捕食者关系的概念。

2.观察PPT中的实例，思考实例中捕食者与被捕食者之间的关系。

3.参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

4.总结小组讨论的结果，形成对捕食者与被捕食者关系的理解。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述捕食者与被捕食者关系的概念。

2.学生能够列举至少两个捕食者与被捕食者关系的实例。

3.学生能够说明捕食者与被捕食者关系在生态系统中的作用。

教学任务二：捕食者与被捕食者关系的模型分析

教师活动：

1.讲解捕食者与被捕食者关系的数学模型，如LotkaVolterra模型。

2.使用PPT展示模型的应用实例，如兔子与狐狸、狼与鹿等。

3.引导学生分析模型中的关键参数，如捕食者死亡率、被捕食者增长率等。

4.组织学生进行小组讨论，运用模型分析捕食者与被捕食者关系的动态变化。

5.分享学生的讨论结果，总结模型分析的方法和结果。

学生活动：

1.认真听讲，记录捕食者与被捕食者关系的数学模型。

2.观察PPT中的实例，分析实例中的模型参数。

3.参与小组讨论，运用模型分析捕食者与被捕食者关系的动态变化。

4.总结小组讨论的结果，形成对模型分析的理解。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述捕食者与被捕食者关系的数学模型。

2.学生能够运用模型分析捕食者与被捕食者关系的动态变化。

3.学生能够说明模型分析在生态学研究中的应用价值。

教学任务三：捕食者与被捕食者关系的生态影响

教师活动：

1.讲解捕食者与被捕食者关系对生态系统的影响，