太空一日备七年级语文下册系列部编版教案（2025—2026学年）.docxVIP

太空一日备七年级语文下册系列部编版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《太空一日》是七年级语文下册部编版教材中的一篇课文，属于科学小品文。本课内容旨在让学生了解太空探索的历史与现状，培养学生的科学素养和阅读理解能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对小学阶段科学知识的延伸，又为后续学习更复杂的科学知识打下基础。核心概念包括太空探索的意义、我国太空事业的发展以及科学探索的精神。技能方面，要求学生能够理解并概括文章内容，分析说明文的特点，提高阅读和写作能力。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对未知事物充满好奇，但科学知识储备有限。他们具备一定的阅读理解能力，但对说明文这一文体可能存在理解上的困难。生活经验方面，学生对太空有一定了解，但缺乏深入探究。认知特点上，学生善于形象思维，但逻辑思维能力有待提高。兴趣倾向上，学生对科学探索类话题较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对科学术语的理解、对文章结构的把握以及对说明文写作方法的掌握。

3.教学策略

针对以上分析，教学设计应注重以下几点：

激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对太空探索的兴趣。

引导阅读：指导学生抓住文章重点，理解说明文的结构和特点。

深化理解：通过讨论、提问等方式，引导学生深入理解文章内容。

提升技能：通过写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。

关注个体差异：针对学生不同的学习困难，提供个性化的辅导和帮助。

二、教学目标

1.知识目标

说出太空探索的基本概念和我国太空事业的重要里程碑。

列举太空中常见的科学实验及其目的。

解释文章中出现的科学术语和原理。

2.能力目标

设计一份关于太空探索的简报，展示对文章内容的理解和分析。

论证太空探索的意义和影响。

评价文章的写作手法和表达效果。

3.情感态度与价值观目标

认同太空探索的重要性和科学精神。

尊重科学家的辛勤工作和创新精神。

激发对科学探索的兴趣和求知欲。

4.科学思维目标

分析文章的结构和逻辑关系。

归纳太空探索的规律和趋势。

推断太空探索的未来发展方向。

5.科学评价目标

评价文章的科学性和准确性。

比较不同国家太空探索的成果。

反思个人对科学探索的理解和态度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解太空探索的意义和我国太空事业的发展历程，难点在于分析说明文的结构和科学术语，以及培养学生对科学探索的兴趣和批判性思维。难点之所以存在，是因为学生对科学概念的理解可能存在障碍，且说明文文体对学生阅读理解能力要求较高。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件展示太空探索历史，准备图表和模型辅助说明，收集相关视频资料增强直观感受。学生需预习教材，收集相关资料，并准备画笔和计算器等学习工具。教学环境设计上，将学生分成小组，以便于讨论和合作学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放一段我国太空探索的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

教师引导：“同学们，今天我们来学习一篇关于太空探索的课文，让我们一起看看我国在这方面的成就吧。”

学生活动：观察视频，思考视频中展示的太空探索项目及其意义。

2.新授

时间：20分钟

活动：教师讲解课文内容，包括太空探索的意义、我国太空事业的发展历程以及科学探索的精神。

教师引导：

讲解太空探索的意义：“太空探索对人类来说意义重大，它不仅能帮助我们了解宇宙的奥秘，还能推动科技进步和经济发展。”

介绍我国太空事业的发展历程：“从‘东方红一号’到‘嫦娥五号’，我国太空事业取得了举世瞩目的成就。”

阐述科学探索的精神：“科学探索需要勇于探索、敢于创新的精神，这是推动人类社会进步的重要力量。”

学生活动：认真听讲，做好笔记，思考老师提出的问题。

3.巩固

时间：15分钟

活动：分组讨论，学生分享自己对太空探索的理解和看法。

教师引导：“请大家以小组为单位，讨论一下你对太空探索的理解，以及你认为我国太空事业未来发展的方向。”

学生活动：小组内讨论，分享观点，记录关键信息。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师总结本节课的重点内容，并强调太空探索的重要性和科学精神。

教师引导：

总结重点内容：“今天我们学习了太空探索的意义、我国太空事业的发展历程以及科学探索的精神。”

强调重要性和科学精神：“太空探索对人类来说意义重大，它需要我们勇于探索、敢于创新。”

学生活动：回顾笔记，总结所学内容。

5.作业

时间：课后

活动：学生完成课后作业，巩固所学知识。

作业内容：

阅读：阅读相关科普书籍，了解更多关于太空探索的知识。

写作：写一篇关于太空探索的短文，表达自己的观点和看法。

调查：调查身边的科技