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幼儿园大班美术优秀教案毕业留影含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班美术课程标准》，旨在培养学生的审美情趣和创造力。课程内容涉及毕业留影的美术创作，通过指导学生进行摄影和绘画，将生活经验融入艺术创作中。这一内容在单元中扮演着总结和提升的角色，与前期的绘画技能训练相衔接，为后续的美术创作打下基础。核心概念包括审美感知、创意表达和摄影技巧，技能目标包括运用绘画工具进行创作和掌握基本的摄影方法。

2.学情分析

大班学生已具备一定的绘画基础和生活经验，对周围事物有较强的观察力和想象力。然而，由于年龄特点，他们在绘画技巧和摄影操作上可能存在一定的困难，如握笔姿势不正确、构图缺乏创意等。此外，部分学生可能对摄影设备的使用感到陌生，需要教师耐心指导。教学设计中应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.教学目标与策略

教学目标包括培养学生对毕业留影的审美感知、提高绘画和摄影技能，以及激发学生的创作兴趣。为实现这些目标，教师将采用示范教学、小组合作和游戏化学习等策略。通过示范，学生可以学习正确的绘画和摄影技巧；小组合作有助于培养学生的团队协作能力；游戏化学习则能激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，教师将根据学生的反馈及时调整教学进度和方法，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标

说出毕业留影的意义和其在幼儿园教育中的作用。

列举三种以上的摄影构图方法。

解释色彩搭配的基本原则。

能力的目标

设计并完成一幅具有个人特色的毕业留影作品。

通过小组合作，能够运用摄影技巧捕捉生活瞬间。

评价他人作品的艺术性和创意性。

情感态度与价值观的目标

表现出对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。

在创作过程中，展现出对美术活动的热爱和尊重。

培养团队合作精神和责任感。

科学思维的目标

分析不同构图的视觉效果，提高审美判断能力。

通过实验和观察，理解色彩对情感的影响。

运用逻辑思维，设计出符合主题的创意作品。

科学评价的目标

评价毕业留影作品的艺术价值和创意水平。

依据评价标准，给出具体、客观的评价意见。

学会从多角度欣赏和评价艺术作品。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生运用摄影和绘画技巧创作毕业留影作品，难点在于学生如何将个人情感和生活经验融入作品中，以及如何通过摄影捕捉瞬间，这两点对学生的审美感知和创造力提出了较高要求。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备摄影器材、收集幼儿生活照片、准备绘画工具和材料。学生需收集关于幼儿园生活的资料，并提前预习课程内容。教学环境需布置成温馨、互动的氛围，确保每组学生有足够的空间进行创作。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段幼儿园生活的视频，引导学生回忆在园的快乐时光。

2.提问：“你们觉得在幼儿园最难忘的事情是什么？”

3.引出主题：“今天我们来一起用摄影和绘画的方式，留下我们幼儿园生活的美好瞬间。”

学生活动：

1.观看视频，回忆在园的点滴。

2.积极参与讨论，分享自己的难忘经历。

新授环节

任务一：摄影构图

目标：学生能够识别和运用三种以上的摄影构图方法，如三分法、对称构图、分割等。

活动方案：

1.情境：教师展示一组优秀的毕业留影作品，引导学生观察构图特点。

2.讲解：讲解三分法、对称构图、分割等构图方法，并举例说明。

3.实践：学生分组进行摄影实践，运用所学构图方法拍摄照片。

4.评价：教师评选出最佳构图作品，并进行点评。

教师活动：

1.展示优秀作品，引导学生观察构图特点。

2.讲解构图方法，并举例说明。

3.组织学生分组进行摄影实践。

4.评选最佳构图作品，并进行点评。

学生活动：

1.观察优秀作品，了解构图特点。

2.积极参与摄影实践，运用所学构图方法拍摄照片。

3.互相评价作品，提出改进建议。

任务二：绘画技巧

目标：学生能够运用绘画技巧创作一幅具有个人特色的毕业留影作品。

活动方案：

1.情境：教师展示一幅绘画作品，引导学生思考如何将照片中的场景转化为绘画作品。

2.讲解：讲解绘画技巧，如线条、色彩、光影等。

3.实践：学生根据照片创作绘画作品。

4.评价：教师评选出最佳绘画作品，并进行点评。

教师活动：

1.展示绘画作品，引导学生思考如何转化照片场景。

2.讲解绘画技巧，如线条、色彩、光影等。

3.组织学生进行绘画创作。

4.评选最佳绘画作品，并进行点评。

学生活动：

1.观察绘画作品