鄂教版小学科学六上《沙尘暴》word教案（2025—2026学年）.docxVIP

鄂教版小学科学六上《沙尘暴》word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

鄂教版小学科学六年级上册《沙尘暴》这一课，旨在引导学生了解沙尘暴的形成原因、危害以及防治措施。本课内容与自然、地理、环境科学等学科知识相关联，是学生认识自然现象、提高环保意识的重要环节。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着帮助学生建立环境意识、培养科学探究能力的作用。核心概念包括沙尘暴的形成机制、影响及其防治方法。

2.学情分析

针对六年级学生，他们已经具备了一定的科学知识储备和生活经验，对自然现象有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对沙尘暴的形成原因、危害等方面的理解可能存在偏差。学生在学习过程中可能存在的困难包括对复杂自然现象的抽象理解、对防治措施的实际应用等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动、直观的教学方法激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生了解沙尘暴的形成原因、危害和防治措施；培养学生运用科学方法探究自然现象的能力；提高学生的环保意识。针对以上目标，教师应采用情境教学、实验探究、小组讨论等多种教学方法，通过图片、视频等多媒体手段，使学生对沙尘暴有更直观、深刻的认识。同时，通过设置实际问题，引导学生思考并解决，提高学生的科学探究能力和环保意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出沙尘暴的形成原因和主要特点。

列举沙尘暴对环境和人类生活的影响。

解释沙尘暴防治措施的科学原理。

2.能力的目标

设计一个简单的沙尘暴模拟实验方案。

评价不同防治措施的有效性和可行性。

运用多媒体工具展示沙尘暴的形成过程。

3.情感态度与价值观的目标

培养对自然环境的关爱和保护意识。

树立科学的环保观念，提高社会责任感。

增强对科学探究的浓厚兴趣和好奇心。

4.科学思维的目标

分析沙尘暴形成的原因，提高逻辑思维能力。

综合不同学科知识，形成跨学科解决问题的能力。

批判常见的环境问题，提高批判性思维能力。

5.科学评价的目标

评估学生对沙尘暴知识的掌握程度。

反馈教学过程中的优点和不足，促进教学改进。

监测学生科学素养的发展，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

教学重点在于理解沙尘暴的形成机制和防治方法，难点在于学生如何将抽象的自然现象与实际生活联系起来，以及如何设计实验方案来模拟沙尘暴过程。难点形成原因在于学生对环境科学知识的局限性，需要通过具体案例和实验操作来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表，以辅助学生理解沙尘暴的形成和防治。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引入主题。

活动：

教师展示一组沙尘暴的照片或视频，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

学生分享自己的观察和想法。

教师总结：“今天我们就来学习沙尘暴这一自然现象，了解它的形成原因、危害以及防治方法。”

2.新授（20分钟）

2.1沙尘暴的形成（5分钟）

活动：

教师讲解沙尘暴的形成过程，包括风力、气候、植被等因素的影响。

学生跟随教师的讲解，在笔记本上记录关键信息。

2.2沙尘暴的危害（5分钟）

活动：

教师展示沙尘暴对环境和人类生活的影响的图片和案例。

学生分组讨论，列举沙尘暴可能带来的危害。

每组派代表分享讨论结果。

2.3沙尘暴的防治（10分钟）

活动：

教师介绍沙尘暴的防治措施，包括植树造林、防风固沙、减少污染等。

学生观看相关视频，了解防治沙尘暴的具体方法。

教师组织学生进行角色扮演，模拟沙尘暴防治工作的实施。

3.巩固（15分钟）

3.1实验探究（5分钟）

活动：

学生分组进行沙尘暴模拟实验，观察风力对沙尘的影响。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.2小组讨论（5分钟）

活动：

学生分组讨论如何预防沙尘暴，提出自己的建议。

每组派代表分享讨论结果。

3.3课堂练习（5分钟）

活动：

教师发放练习题，学生独立完成。

教师检查学生的练习情况，及时纠正错误。

4.小结（5分钟）

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调沙尘暴的形成、危害和防治方法。

学生回顾学习要点，提出自己的疑问。

5.作业（5分钟）

活动：

教师布置课后作业，要求学生收集关于沙尘暴的资料，并撰写一篇小论文。

学生明确作业要求，做好课后学习计划。

6.教学反思

本节课通过创设情境、实验探究、小组讨论等多种教学方法，引导学生了解沙尘