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第9课人机编码有差异年级：四年级学科：小学信息科技（浙教版）
探索门牌号和条形码具有什么不同特点？感知不同编码的特点计算机使用的编码人使用的编码
建构
1.选择2-3个编码，分析它们的呈现方式及作用，完成学习单探究一记录。序号生活场景编码呈现方式作用123探究一：分析人使用的编码特点门牌号202数字方便快速找到住处2.根据不同编码的呈现方式、作用，分析人使用的编码的特点。按照“我们发现人使用的编码，有特点”格式汇报。建构
序号生活场景编码呈现方式作用123门牌号202数字方便快速找到住处车位A278数字、字母方便快速找到车位班牌四（4）班数字、文字方便快速找到班级方便记忆便于交流信息量小关注处理效率（处理速度快）建构
条形码的黑白条纹怎么形成的？探究二：认识计算机使用的编码及分析特点建构
建构?二维码??UTF-8编码
探究二：认识计算机使用的编码及分析其特点编码呈现方式获取信息方法存储的信息类型????????利用草料二维码生成器选择“学习资料”中1-2个二维码进行解码，完成以下要求：（1）把二维码包含的信息类型并填入表格（2）按照“我们发现计算机使用的编码??????，有????特点”格式汇报。建构
探究二：认识计算机使用的编码及分析其特点编码呈现方式获取信息方法存储的信息类型????????利用草料二维码生成器选择“学习资料”中1-2个二维码进行解码，完成以下要求：（1）把二维码包含的信息类型并填入表格（2）按照“我们发现计算机使用的编码??????，有????特点”格式汇报。无需记忆利于交流数据量较少受限（信息量大）关注处理效率二维码1黑白方块扫一扫文本建构
阅读课本第38页并梳理前面两个活动学习单，在电脑word中拖动完成人机编码差异的韦恩图。探究三：梳理人与计算机使用的编码的差异建构
芯片接收信息开始运算安全隐患大编码中的自主可控随意扫码二维码有哪些危险？应用
个人隐私数据泄露国家机密失窃编码中的自主可控应用
我们国家正在积极发展和推进的自主可控技术还有哪些呢？
编码中的自主可控应用
通过本节课学习，你有什么收获，还有什么疑问？课后作业：选择一种自主可控技术，了解它的发展情况。小结
谢谢观看！
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