人教版七年级生物上册《植物细胞》教案.pdfVIP

第二节植物细胞

。素养目标

1.生命观念：通过学习制作临时装片的基本方法，了洋葱鳞片叶内

表皮细胞的结构，初步形成细胞是植物体结构和功能基本单位的生命

观念。

2.科学思维：

(1)在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用的归纳与概

括能力。

(2)通过制作植物细胞模型，提高学生的学习兴趣，培养学生建构

模型的科学思维。

3.探究实践：通过制作植物细胞临时装片的操作过程，培养科学严谨

的实验探究态度。

4.态度责任：通过掌握植物细胞的结构和功能，认同结构与功能相适

应的观点。

教学重点：观察不同的植物细胞，比较归纳出植物细胞的基本结构。

教学难点：制作并观察植物细胞临时装片。

@教学过程

教学

教师活动学生活动

环节

通过教材P18想一想，议一议：

回顾显微镜的结构和

“康康学会使用显微镜之后，想看看

使用方法，讨论在显微

情境真实的细胞是什么样的。他直接把植

镜下观察完整的植物

导入物的叶片放到载物台上，按照显微镜

叶片可能会出现的情

的使用方法规范操作，却没有观察到

况。思考并回答问题。

细胞。”

1.你认为康康使用显微镜观察叶片

细胞的方式需要做哪些改进？

2.植物细胞的形态结构都和洋葱鳞

片叶内表皮细胞一样吗？

3.植物细胞的基本结构是怎样的？

你能将细胞模型借助具体的实物或

图画形式直观地表现出来吗？

一、玻片标本的基本类型

探究一：你认为康康使用显微镜观察

叶片细胞的方式需要做哪些改进？

要想观察到细胞，对观察的材料进行

处理，将其制成薄而透明的玻片标

本O

那常见的玻片标本类型有哪些呢？

播放图片。

新知观察、思考，在小组内

学生举手回答问题。

探究展开讨论并得出结论。

师生共同总结：按照制作方法可

分为切片、涂片和装片。

教师讲述：玻片标本不止这一种

分类方法，还可以按照保存时间进行

分类。

PPT展示图片，请学生观察。

师生共同总结：按照保存时间的

长短可分为永久玻片和临时玻片。

（续表）

教学

学生活动

教师活动

环节

二、制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细

临时装片

引导学生仔细阅读教材P19中

“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时

装片”的方法步骤，圈出每个步骤的

关键，同时思考每个步骤的作用，

并完成导学案。

教师讲