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转课堂学习心得体会

翻转课堂学习心得体会1

之前在同事圈里听说过，多少对反翻转课堂有些了解，开始总

认为对于小学的孩子实现反转课堂不太现实。只追星族一样赶潮

流，还有点崇洋的感觉。当我看到大家都在试着翻转实践时，听说

有的学校已经实施这种教学模式。就觉得也有点儿吸引力和好奇心。

也逐步有了学习的欲望和激情。7月3日，这个暑期期间我开始投

入到慕课的学习中c被分到一班。

由于多种原因，几乎每天只能趁孩子晚上睡过觉之后，才能进

行网上学习。认真的观看视频、做作业、参与讨论。由于年龄已上

岁数，身体各个功能都在不断退化，加上习惯性的用笔记些东西及

又不太会用电脑操作。对我来说还挺困难的，老赶不上大家，

又怕拖后腿，似乎每晚都到十二点半才结束学习。还好，一路爆

跑。在班长的鼓励加同伴帮助下经过认真的读题、理解、找资料、

回看视频，也算赶上了自己的学习队伍。根据自己学习的理解制作

了V教案，交上了第一讲的作业，也为下一讲的学习增添点儿动力。

一路上，虽然感觉有些疲惫，但脸上还洋溢着一点小小的收获上

的喜悦。通过学习，我也有了对“翻转课堂”有了初步的认识。

它可以让学生自己掌控学习时间，在课外或在家看教师的视频

讲解，完全可以在轻松的氛围中进行学习；遇到不会或不理解的地

方可以反复观看，也可以停下来仔细思考或做笔记，还可以通过网

络向老师和同伴寻求帮助克服难点。这样有助于学生学习效率的提

高，也实现了学生学习的个性化。

它可以增加师与生、生与生之间的互动。学生在课下视学习

中，可以跟同伴进行充分合作交流，课堂上就会节约出大量的时间

进行又可以一对一的师生互动、生生互动，一起探索学习中的疑难

点，即培养了学生的团队合作精神又提高了教学效率。

它还可以让那些生病的或请假的及有些差异的孩子在家观看视

，学习漏掉的内容。补习那些不会，不理解的内容。以至于提高

自己的学习成绩或就像我一样总会赶上自己的队伍的。

但是我个人而言仍有不少困惑的地方：我所教的是一所小学，

孩子大部分都在农村。有的孩子的爸妈都在外打工，只好在家跟着

爷爷奶奶，有的孩子是吃午托，还有的孩子是吃周托。一旦我们尝

试这种教学模式，这些孩子怎么办？在家里可能没有网络环境，不

能进行上网，无法进行看视、查资料、与同伴进行讨论。爷爷奶

奶又不太会电脑操作，再者办午托周托那儿也不会设备齐全的。即

便有电脑的家庭，这些小孩子若是没有爸妈的陪同，能自主的去学

习吗？若回到学校在课堂上再进行看视，把预知和内化同时放在

课堂上，那岂不失去了课前预习、解决问题的效果？更过多的耽误

了课堂时间？

总之，面对现代的信息技术，面对现代的孩子。再用以前的传

统教学模式总归是落后的，孩子也不太接受了。即使想借鉴反转课

堂这个教学模式来改变传统教学模式，我想：在我们共同的努力下

最终还是会有解决力、法的。“人心齐，泰山移”嘛。相信在大家的

齐心合力下一定会有所改变的。翻转课堂学习心得体会2

3月28、29日两天，我在德州一中听了六位专家级教师的授课和

讲座。两天的学习，让我明白语文教师要有生本意识，要时时处处

重学生学习的主动性，遵循语文教学的客观规律。

给我留下印象最深刻的是来自祖国宝岛台湾的何绮华老师的

《大老虎和小老鼠》一课，整堂课用充满林脉温情的语言讲述自己

的童年故事和话本故事，将学生和听课老师带到那充满童真童趣的

故事情境中，在老师的一段段深情讲述，大家的一次次猜测故事发

展趋势中，孩子们潜移默化之中就知道了如何把文章写的更加吸引

读者，更加悬念丛生，更加趣味盎然。在课后的讲座中，何老师讲

述自己大学时候的学习故事，也告诉我们写作要有热情，更要有创

意。作为语文教师的我们，提高学生的写作水平，是我们一度萦绕

于心的烦忧之事。如果我们自己也能永葆写作热情，也能别出心裁,

用自己的写作热情去感染学生，也许会收到意想不到的效果。另外,

利用绘本故事启发学生写作的方法，也值得借鉴，既激发了学生的

阅读兴趣，也锻炼了大家的习作能力。