小学数学下册“上、下”位置关系教学设计.pdfVIP

素质教学目标：

【知识与能力】

1.使学生认识“上、下”的基本含义。

2.会用“上、下”描述物体的相对位置。

【过程与方法】

通过直观演示和动手操作，初步感受它们的相对性。

【态度与价值观】

通过操作，激发学生的学习，培养良好的惯和创新意识。

教学重点：

使学生建立上、下的空间观念。

教具准备：

多；小汽车、火车、轮船的

教学过程：

步骤师生活动

一、激趣导入，学习新知

师：师：今天老师给小朋友们带来了一幅很美丽的图画——长江大桥。请小朋

仔细看一看，画面上都画着什么？

生：生：汽车、火车、轮船、大桥等等。

师师学生说一说画面的内容：

这幅画的上面是蓝天和在蓝天的下面，雄伟的大桥横跨于长江上，桥上的铁

道上正奔驰着一列高速列车，铁方的公正行驶着一辆辆形态各异的汽车。

桥头左右两边屹立着的三面仿佛正迎风招展，一艘轮船正从大桥下穿过，多么

雄伟壮观的景色啊！

二、小组合作，探究新知

师：请小朋友拿出准备的，根据这幅美丽的画面，前后四个小朋友一组摆一摆，所

摆的的位置要同画面上的一样。摆完后小组互相说一说谁在谁的上面，谁在谁

的下面？

学生活动，展示，互相补充

请小朋友们闭好眼睛，想汽车、火车、轮船、大桥在图上的位置关系。

三、课间游戏：请你跟我做

上拍两下，下拍两下；左拍两下，右拍两下；一支手在上，一支手在下，反手转。

活动练习，应用新知

活动1：

Qualityteachinggoals:

[KnowledgeandAbility]1.Letstudentsunderstandthebasic

meaningofupanddown.2.Canuse“upanddown”to

describetherelativepositionofobjects

。

[ProcessandMethod]Throughintuitivedemonstrationandhands-onoperation,youcan

initiallyfeeltheirrelativity.

[EmotionalAttitudesandValues]Throughoperations,stimulatestudentsinterestinlearningandcultivategoodstudy

habitsandinnovativeawareness.

。

Teachingfocus:

Enablestudentstoestablishthespatialconceptsofupperandlower.

Teachingaids

preparation:

Multimedia;picturesofcars,trains,ships

Teachingprocess:

StepsTeacherandStudent

Activities

1.Introducinge