新人教版三年级数学上册《多位数乘一位数口算乘法》讲课教案（2025—2026学年）.docxVIP

新人教版三年级数学上册《多位数乘一位数口算乘法》讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《多位数乘一位数口算乘法》是新人教版三年级数学上册的重要一课，旨在帮助学生理解和掌握多位数乘以一位数的口算方法。这一内容在单元中承上启下，既是对两位数乘法知识的巩固，也是为后续多位数乘多位数的计算打下基础。在课程体系中，它位于基础运算能力的培养阶段，对于提高学生的数学素养和解决问题的能力具有重要意义。

本节课的核心概念是多位数乘一位数的口算方法，主要技能包括竖式计算、估算和简便计算等。这些概念与技能的掌握不仅关系到学生在这一单元的学习效果，也为他们后续学习多位数运算奠定了坚实的基础。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的数学基础，对数字和简单的运算规则有一定的了解。他们有一定的空间观念和逻辑思维能力，能够通过观察和操作理解数学问题。然而，学生在多位数乘以一位数的口算中可能存在以下困难：

1.计算过程中的进位问题，容易出错。

2.对竖式计算的理解不够深入，导致计算步骤繁琐。

3.缺乏有效的估算策略，难以快速判断计算结果。

针对以上学情，教学设计应注重引导学生理解和掌握计算方法，培养他们的计算能力和估算能力，同时关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：学生能够理解和掌握多位数乘以一位数的口算方法，并能熟练运用。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够经历多位数乘以一位数的计算过程，提高计算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真、细致、严谨的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

为实现上述目标，教学策略将包括：

1.通过实例引入，帮助学生理解多位数乘以一位数的意义。

2.采用多种教学方法，如小组合作、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣。

3.加强练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

4.定期进行测试，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出多位数乘以一位数的计算法则。

学生能够列举出至少5个实例，说明多位数乘以一位数的计算步骤。

学生能够解释多位数乘以一位数时的进位处理方法。

2.能力的目标：

学生能够设计并完成至少10个多位数乘以一位数的口算练习。

学生能够在规定时间内完成口算乘法测试，准确率达到90%以上。

学生能够运用估算方法，对多位数乘以一位数的计算结果进行初步判断。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表现出对数学学习的兴趣和积极性。

学生能够在遇到计算困难时，展现出坚持不懈、克服困难的精神。

学生能够认识到数学与生活的联系，提高解决问题的能力。

4.科学思维的目标：

学生能够运用逻辑思维分析多位数乘以一位数的计算过程。

学生能够通过比较和对比，发现不同计算方法的优缺点。

学生能够运用归纳和演绎的思维方式，总结多位数乘以一位数的计算规律。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己的口算乘法练习，找出错误并改正。

学生能够根据同伴的练习，提出建设性的反馈意见。

学生能够评价自己的学习进步，制定个人学习计划。

三、教学重难点

教学重点在于掌握多位数乘以一位数的口算方法，包括竖式计算和进位处理。教学难点在于学生理解和应用估算方法，以及处理多位数乘法中的进位问题，这两点对于提高计算效率和准确性至关重要。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、口算乘法练习卡、实物教具（如计数器）和计算进位演示图。学生需预习相关教材内容，并准备好画笔和计算器。此外，教室环境布置将采用小组合作模式，确保每个学生都有参与的空间。黑板板书将提前设计好，清晰展示教学步骤和关键知识点。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.教师活动：

以“猜谜语”的形式引入课题，例如：“一物生来头上尖，身穿绿衣水中眠，白天不忙夜间忙，捉虫为农立大功。”

引导学生思考谜语中的“夜间忙”指的是什么，从而引出“口算乘法”的概念。

2.学生活动：

学生积极参与猜谜活动，尝试理解谜语的含义。

学生思考并回答教师提出的问题，引出口算乘法的重要性。

新授环节（30分钟）

任务一：口算乘法的基本概念（10分钟）

1.教师活动：

讲解口算乘法的基本概念，包括乘法的定义、乘法算式的组成等。

通过演示，展示一位数乘以一位数的口算方法。

2.学生活动：

学生聆听教师的讲解，理解口算乘法的基本概念。

学生跟随教师的演示，尝试进行一位数乘以一位数的口算。

3.即时评价标准：

学生能够正确说出乘法的定义。

学生能够识别乘法算式的组成部分。

学生能够正确进行一位数乘以一位数的口算。

任务二：多位数乘以一位数的口算方法（10分钟）

1.教师