隆化三校语文深度学习单元主题教学案例.pdfVIP

“深度学习”教学改进项目

南川隆化三校主题教学案例

2016年4月30日

一、教学案例基本信息（每校每学科提交1个案例）

学校：重庆市南川区隆化三校学科：小学语文

主题名称：《寻美之旅—领略大自然的神奇》年级：四年级

教师姓名：周小娅、罗小兰、李秀容、刘霖、王兰手机号码：

QQ号：电子邮箱：

二、教学案例设计、实施、成效、评价

1.教学设计：在本主题教学设计中，教师是如何进行教学设计的？请根据以下题目进行简述。

（并以附件的形式，提交你所做的单元教学设计文本等相关资料。）

（一）学习主题的生成

1．2011年版中国教育部制定《语文课程标准》，以下简称课标：第143页（1）提出了

关于文章的一般阅读目标：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情（第二学段）。

要求阅读行为从文章的整体出发，也就是整体感知。第二学段提出“把握文章的主要内容”就

是建立在整体感知文章的基础上的，这一过程是一个动态过程，也是学生心智充分投入的过程，

是与“体会文章思想表达的思想感情”须臾不离的过程。第152页（2）注重“听说读写之间

的有机联系，加强教学内容之间的有机整合，收集安排教学活动，促进学生语言素养的整体提

高。”（3）重视培养学生的创新精神和实践能力，特别提出激发学生的好奇心和求知欲，发展

学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现问题，分析问题的能力，提高语文综

合应用能力。第154页（4）“要善于通过合作学习解决阅读中的问题。”

2．教材编者意图

《教师用书》单元说明中提到：我们要充分引导学生用心品读词句，边读边想象，让他

们真正走进文本，在读中感受自然界的神奇和美妙，从而激起他们对自然、对生活、对祖国语

言的热爱。

3．教材分析：

本单元有5篇课文《迷人的九寨沟》、《五月的青岛》、《华山的险》、《松坊溪雪景》、《古

诗两首》。让我们感受到大自然的美好。九寨沟秀丽隽永，五月的青岛迷人的海滨，华山的险

1

天下闻名，松坊溪雪景中充满乐趣，品读这一组文章，对大自然的赞美和喜爱的情感在我们心

中油然而生。

4．学情分析：

四年级学生有一定的阅读基础，和低年级学生相比，学生在观察能力、思维能力、语言

表达能力方面都有了较好的提高，但整体阅读能力还不强。有很强的好奇心，喜欢在玩中学，

喜欢在做中学，喜欢在用中学，但探究能力缺乏，有合作的愿望，但合作学习的能力不强。

（二）学习目标的确定

1、通过活动一：“感受美丽的大自然”达成目标：通过欣赏不同的画卷，直观感受大自

然的美丽。引发学生学习兴趣。

2、通过活动二：“走进美妙的大自然”达成目标

浏览课文，初步感受语言文字所表达的美妙，边读边想象画面。看图片猜地名，并概括各

自特点。

3、通过活动三：“领悟美的表达方法”达成目标

品读课文：（1）类比相同的景物描写方法，作者都用了哪些表达方法来描绘景物的；（2）

对比不同的景物描写方法，针对不同景物，作者分别从哪几个方面来写出景点特色的。

4、通过活动四：“寻找身边的美”达成目标

课外拓展，寻找身边的美景，通过不同的方式，如摄影、绘画、文字或图片等在小组内展

示所搜集的材料。

5、通过活动五：“描绘你眼中的美”达成目标

习作百花园，写一处自己喜欢的美景。

（三）学习活动的设计

1．通过活动一：“感受美丽大自然”

2．通过活动二：“走进美妙大自然”

3．通过活动三：“领悟美的表达方法”

4．通过活动四：“寻找身边的美”课外拓展，寻找身边的美景，通过不同的方式，如摄

影、绘画、文字或图片等在小组内展示所搜集的材料。

5．通过活动五：“描绘你眼中的美”达成目标习作百花园，写一处自己喜欢的美景。