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Unit4AmazingScienceTopic(SectionA)教学案例
一、教学过程
Step1Review第一步复习
调用白板资料库中老师自建的教学资源库的大量图片，链接感人歌曲和生动音
频，创设情境。
(复习旧知，导入话题。出示一幅MicheyMous和DonaldDuck的图片。)
T：Whoarethey?
Ss：TheyareMicheyMouseandDonaldDuck.
T：Yes,theyaresonicecartooncharacters.Aretheybeautiful?
Ss：Yes.
T：Nowwknow,Englishshowsusabeautifulworldaboutwesternculture.
Asamatteroffact,inChineseculture,therearealsolotsofbeautiful
characters.
(出示一幅《嫦娥奔月图》)
T：Doyouknowwhosheis?
S1：SheisChang’e.
T：Yes.Sheisabeautifulgoddess.
利用白板的资源库词库功能，拖拽字母、补全单词
goddess.n.
Thisisanancientlegend.
(板书，释义，领读)
legend.n.
ThestoryofherflyingtothemoonhasbnknownbyalltheChinese.It
showswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
Step2Presentation第二步表现
利用白板出示杨利伟走出太空舱的图片
1.(师生互动，紧承复习中的话题，以对话方式引出新的词汇。出示杨利伟走出
太空舱的图片。)
T：Doyouknowwhoheis?
S2：HeisYangLiwei.
T：Whatdoeshedo?
Ss：宇航员。
T：Yes.Heisanastronaut.
(板书，领读，释义)
astronaut.n.
HeisthefirstpersontotravelintospaceinChina.Heisournational
hero.In2003,hetraveledaroundtheearthinShenzhouⅤfor21hours.
ShenzhouⅤisthefirstmannedspaceshipinChina.
(板书，领读，释义，并要求掌握hero。)
hero→heroes(pl.)n.
manned.adj.
spaceship.n.
Chinaisthethirdnationtosendamanintospace.Areweallproud?
Ss：Yes.Allofusareproud.
T：What’smore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship.
(板书，领读，释义)
sendup=launchv.
Whoknowsitsname?
S3：ShenzhouⅥ.
T：Yes.It’sShenzhouⅥ.Therearetwoastronautsinit.Whoarethey?
(出示费俊龙与聂海胜在神六中的图片)
S4：FeiJunlongandNieHaisheng.
T：Welldone.Theyaregreat.Doyouthinkso?Doyouwanttobeanastronaut
whenyougrowup?
Ss：Yes.
T：Great.OK.Let’sbegintolearnthenewlesson.
(板书课题。)
2.(播放1a录音，让学生听并回答问题。听完一遍后，让学生对1a有个整体的
感知。)
T：Boysandgirls,nowlet’slistentothet
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