2024-2025学年部编版六年级语文下册第三、四单元检测试卷及答案.docxVIP

2024-2025学年部编版六年级语文下册第三、四单元检测试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识积累与运用

1.请看拼音，规范书写相应的词语。

línqíngānsùyìjìngyídòng

（______）（______）（______）（______）

2.下面词语中，没有错别字的一项是（______）。

A.恍然大悟风景如画持志不拔

B.气宇轩昂争先恐后再接再励

C.惟妙惟肖雪中送炭语重心长

3.把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。

（______）(______)（______）(______)

造句：__________________________________

4.下列句子没有语病的一项是（______）。

A.通过这次活动，使我深受教育。

B.他的演讲生动有趣，博得了大家的称赞。

C.展现在我们眼前的是一派生机勃勃的景象。

5.《凡卡》的作者是俄国作家（______），文中的“我”是（______）。

6.根据课文内容填空。

（1）《匆匆》的作者是现代著名作家（______），文章表达了作者对（______）的感叹和对（______）的珍惜。

（2）《桃花心木》的作者通过种树引出了一个道理：______，______。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成后面问题。

雨下得很大。整个世界都笼罩在灰蒙蒙的雨幕中。街道上，行人撑着五颜六色的伞，像一朵朵移动的花。雨水打在伞上，发出“啪啪”的响声，像是在演奏一首急促的乐曲。屋檐下，雨水像断了线的珠子，不停地往下滴落。小草在雨中挺立着，叶片上挂满了晶莹的水珠，在阳光下闪烁着光芒。空气湿润而清新，吸入肺腑，让人感到一阵舒畅。这场雨，滋润了大地，也带来了勃勃生机。

1.文中描写了雨中的哪些景物？（______）

2.“像一朵朵移动的花”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（______）

3.文中画“______”的句子运用了什么修辞手法？它描绘了怎样的景象？（______）

4.结合短文内容，谈谈你对“这场雨，滋润了大地，也带来了勃勃生机”这句话的理解。（______）

5.你还知道哪些描写雨景的句子或诗句？请写一句。（______）

三、习作

题目：______的启示

提示：生活中，我们处处可以受到启示。可能是从一本书、一个人、一件事情，甚至一个自然现象中得到的。请以“______的启示”为题，写一篇作文。

要求：

（1）将题目补充完整。

（2）内容具体，感情真挚。

（3）语句通顺，条理清楚。

（4）书写工整，不少于400字。

试卷答案

一、基础知识积累与运用

1.琳琅滚素意境移动

*解析：考查根据拼音写汉字。需准确辨认每个拼音的声母、韵母及声调，并写出对应的规范汉字。

2.C

*解析：考查形近字辨析。A项“励”应为“砺”；B项“励”应为“砺”；C项全部正确。

3.惟妙惟肖惟妙惟肖

*解析：考查成语补充及运用。首先补全成语，意为模仿得非常逼真。造句时需注意句意通顺，中心明确，将“惟妙惟肖”融入具体情境。

4.B

*解析：考查病句修改。A项成分赘余，“使”可以删掉；C项搭配不当，“景象”不能“生机勃勃”；B项句子结构完整，语义通顺，没有语病。

5.列夫·托尔斯泰小伙子

*解析：考查文学常识。根据课文《凡卡》内容可知，作者是列夫·托尔斯泰，“我”是文中的写信人，即那个学徒。

6.朱自清时间时间

*解析：考查课文内容填空。《匆匆》的作者是朱自清。文章表达了作者对时间流逝的感叹，以及对生命价值的珍惜。（1）题填空。文章主旨是珍惜时间。（2）题填空。根据《桃花心木》内容，作者引出的道理是适应环境，才能生存发展。

二、阅读理解

1.街道上的行人、伞，屋檐下的雨水，小草，空气

*解析：考查信息筛选。阅读短文，找出描写雨中景物的具体内容，如行人、伞、雨水、小草、空气等。

2.比喻。生动形象地写出了雨中行人撑着各色伞的样子，使文章更具画面感。

*解析：考查修辞手法及其作用。“像一朵朵移动的花”将“行人撑着伞”比作“花”，运用了比喻修辞手法。分析作用时，要说明本体、喻体，并指出这样写使表达更生动、形象，增强了文章的画面感。

3.比喻。生动形象地描绘了雨水从屋檐滴落的景象，像断了线的珠子一样，既形象又富有动感。

*解析：考查修辞手法及其作用。画线句