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三年级音乐上册第二单元教案

第1课《德奥之声》（2课时）

一、教学目标

知识与技能：了解德奥音乐的基本风格特点，能辨识《德奥之声》中常见的乐器音色（如小提琴、钢琴），跟着音乐准确演唱或哼唱乐曲主题旋律。

过程与方法：通过聆听音乐片段、分析旋律节奏、小组讨论和模仿演奏，提升音乐感知能力与合作表现能力。

情感态度与价值观：感受德奥音乐的艺术魅力，激发对不同国家音乐文化的兴趣，培养尊重多元音乐文化的意识。

二、教学重难点

教学重点：辨识《德奥之声》中的乐器音色，理解乐曲的旋律走向和节奏特点，能跟唱主题旋律。

教学难点：准确把握德奥音乐的风格韵味，在小组合作表现中做到节奏统一、音色协调。

三、教学准备

教师准备：《德奥之声》完整音频及分段音频、德奥经典乐器（小提琴、钢琴）图片与演奏视频、节奏卡片（附点节奏、切分节奏）、简易打击乐器（三角铁、沙锤）、PPT课件。

学生准备：提前收集自己听过的德奥音乐片段（可选）、笔记本。

四、教学过程

第一课时

情境导入（5分钟）

教师播放德奥风光视频（搭配《德奥之声》片段），提问：“同学们，视频里展示的是哪个地区的风景？这段背景音乐给你带来了怎样的感受？”

学生自由发言后，教师引出课题：“这段充满特色的音乐来自德国和奥地利，今天我们就一起开启‘德奥之声’的音乐之旅。”（板书课题：德奥之声）

探究新知（15分钟）

播放《德奥之声》完整音频，引导学生闭眼聆听，提问：“听完这首乐曲，你脑海里出现了怎样的画面？你能听出乐曲里用到了哪些乐器吗？”

展示小提琴、钢琴的图片及演奏视频，讲解两种乐器的音色特点（小提琴音色明亮悠扬，钢琴音色清脆浑厚），再次播放乐曲分段音频，让学生举手辨识乐器音色。

发放节奏卡片，讲解附点节奏、切分节奏的特点，带领学生用拍手的方式模仿练习，感受乐曲的节奏风格。

实践体验（20分钟）

播放《德奥之声》主题旋律片段，教师用手势引导学生哼唱，纠正音准和节奏问题。

分组发放简易打击乐器，让学生根据乐曲节奏尝试伴奏，教师巡视指导，帮助小组确定合适的打击乐器节奏型。

各小组展示伴奏成果，教师进行点评，鼓励学生调整节奏，做到与音乐融合。

课堂小结（5分钟）

回顾本节课学习内容，包括德奥音乐的初步感受、两种乐器音色辨识和节奏练习。

表扬积极参与的学生和小组，预告下节课将深入学习乐曲演唱和综合表现，鼓励学生课后多聆听德奥音乐。

第二课时

复习回顾（5分钟）

播放《德奥之声》音频片段，提问学生：“这段乐曲里用到了哪些乐器？我们学过的哪两种节奏在乐曲里出现了？”

邀请学生上台用打击乐器展示上节课练习的节奏，带领全班同学一起拍手巩固。

深入学习（25分钟）

分发《德奥之声》主题旋律简谱，教师逐句教唱，重点讲解难唱的乐句（如附点节奏乐句），通过慢速教唱、跟琴唱等方式帮助学生掌握。

组织小组合作，每组选择“演唱”“乐器伴奏”“情境表演”（根据音乐创编简单动作）中的一种或多种形式，设计《德奥之声》的综合表现方案，教师巡视指导，提供创意建议。

各小组依次展示综合表现成果，其他学生认真倾听观看，教师引导学生从“音准节奏”“乐器配合”“表演创意”三个方面进行评价。

拓展延伸（10分钟）

播放德奥其他经典音乐片段（如莫扎特《小星星变奏曲》片段），提问：“这段音乐和《德奥之声》在风格上有什么相似之处？”

简单介绍德奥著名音乐家（莫扎特、贝多芬），展示他们的画像，让学生了解德奥音乐在世界音乐史上的重要地位。

课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习成果，肯定学生在演唱、演奏和表演中的进步。

强调多元音乐文化的价值，鼓励学生课后继续探索不同国家的音乐。

五、板书设计

德奥之声

乐器音色：

小提琴：明亮悠扬

钢琴：清脆浑厚

节奏类型：

附点节奏（如：X.X）

切分节奏（如：XXX）

演唱要求：音准准确、节奏稳定

小组展示区（贴小组评价贴纸）

六、教学反思

优势：通过情境导入和乐器视频展示，有效激发了学生的学习兴趣，学生能快速辨识小提琴和钢琴的音色；小组合作综合表现环节，充分调动了学生的积极性，部分小组的创意表演很有亮点。

不足：教唱环节，部分学生对附点节奏的把握仍不够准确，需要更多针对性练习；拓展延伸环节时间较紧张，对德奥音乐家的介绍不够深入。

改进方向：下次教学可提前设计更多节奏小游戏，帮助学生巩固附点节奏和切分节奏；合理调整教学时间，增加对音乐家及其作品的介绍，进一步拓宽学生的音乐视野。

第2课《乘着歌声的翅膀》（1课时）

一、教学目标

知识与技能：了解《乘着歌声的翅膀》的创作背景，能有感情地演唱歌曲，掌握歌曲中八分音符和十六分音符的节奏。

过程与方法：通过聆听歌曲、分析歌词意境、分句学唱和小组合唱，提升音乐表现力与合作能力。

情感态度与价值观：感受歌曲优美抒情的氛围，体会音乐传递的美好