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中班健康我爱运动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课属于中班健康领域，旨在培养学生的运动兴趣和健康生活习惯。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康领域课程指导标准》，本节课内容围绕“我爱运动”的主题展开，旨在提升幼儿的运动技能、身体素质和健康意识。课程内容与前续课程“认识自我”和后续课程“运动技能发展”紧密相连，构成健康领域的完整教育链。

2.学情分析：中班幼儿处于运动兴趣高峰期，具备一定的运动技能和生活经验，但动作协调性和身体力量仍需进一步发展。他们在认知特点上以形象思维为主，兴趣倾向多样，学习过程中可能对规则理解不够深刻，对运动技能的掌握存在困难。针对这些特点，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿参与运动的积极性。

3.目标设定与达标水平：通过本节课的学习，幼儿应能认识到运动对健康的重要性，初步掌握基本的运动技能，并能与同伴合作参与运动游戏。达标水平包括：1）了解运动的基本概念和意义；2）掌握至少两项运动技能；3）在游戏中表现良好的团队合作精神。

二、教学目标

1.知识的目标：

列举：说出运动的几种形式和益处。

了解：理解运动对身体健康的重要性。

记忆：记住基本的运动规则和安全知识。

2.能力的目标：

设计：能设计简单的运动游戏方案。

运用：能正确使用运动器材，进行简单的运动技能操作。

合作：能与同伴合作完成团队运动项目。

3.情感态度与价值观的目标：

表达：对运动充满兴趣，愿意积极参与运动活动。

尊重：尊重运动伙伴，遵守运动规则。

习惯：养成规律的体育活动习惯，珍惜运动时间。

4.科学思维的目标：

分析：能分析运动过程中的身体变化和技巧要点。

比较：能比较不同运动项目的特点和适用人群。

探究：对运动中的新问题进行初步探究。

5.科学评价的目标：

评价：能对自己的运动表现进行客观评价。

反思：能反思运动过程中的不足，提出改进措施。

应用：能将运动知识应用于日常生活，促进身心健康。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿认识运动的重要性，掌握基本运动技能，如跑、跳、投掷等。教学难点是帮助幼儿克服动作协调性和身体力量不足的困难，通过游戏和互动提高他们的运动兴趣和参与度。难点形成的原因在于幼儿年龄特点和生活经验的限制，需要通过直观演示和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、运动器材（如跳绳、篮球）、健康知识图表、安全规则视频等。同时，设计互动游戏和小组讨论任务单，以便学生在活动中积极参与。此外，还需考虑教学环境布置，如设置互动区域、确保活动空间安全。学生需提前了解运动的基本知识，并准备好学习用品。

五、教学过程

一、导入环节

时间预估：5分钟

导入目标：激发幼儿对运动的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

导入活动：

1.热身游戏：教师带领幼儿进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“模仿动物走路”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中活跃身体。

2.提问引入：教师提问：“小朋友们，你们都喜欢什么运动？为什么？”引导幼儿分享自己的运动经历和感受。

学生活动：

1.跟随教师进行热身游戏，积极参与讨论。

2.分享自己的运动经历和感受，表达对运动的喜爱。

即时评价标准：

1.能积极参与热身游戏，表现出良好的团队精神。

2.能流畅地表达自己对运动的喜爱和看法。

二、新授环节

（一）教学任务一：认识运动器材

任务目标：让幼儿了解常见的运动器材及其用途。

教师活动：

1.展示运动器材：教师展示跳绳、篮球、足球等常见的运动器材，引导幼儿观察和认识。

2.讲解器材用途：教师简要讲解每种运动器材的用途和玩法。

3.示范操作：教师示范如何正确使用运动器材。

4.分组练习：教师将幼儿分成小组，每组选择一种运动器材进行练习。

学生活动：

1.观察和认识教师展示的运动器材。

2.倾听教师的讲解，了解每种器材的用途。

3.跟随教师进行操作示范，尝试使用运动器材。

4.在小组中练习使用运动器材。

即时评价标准：

1.能正确识别和说出常见的运动器材。

2.能按照要求进行器材的简单操作。

（二）教学任务二：学习基本运动技能

任务目标：让幼儿掌握基本运动技能，如跑、跳、投掷等。

教师活动：

1.讲解动作要领：教师讲解跑、跳、投掷等基本运动技能的动作要领。

2.示范动作：教师示范正确的动作，并指导幼儿模仿。

3.分组练习：教师将幼儿分成小组，每组练习一种运动技能。

4.巡回指导：教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范之处。

学生活动：

1.倾听教师的讲解，了解基本运动技能的动作要领。

2.模仿教师的动作，练习跑、跳、投掷等基本运动技能。

3.在小组中与同伴一起练习，相互鼓励和帮助。

4.遵循教师指