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好看的颜色在这里托班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对托班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“好看的颜色”展开，旨在帮助幼儿认识基本的颜色，培养色彩感知能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为色彩认知的入门课程，为后续的美术、自然、社会等领域的色彩学习奠定基础。核心概念包括颜色的识别、颜色搭配及颜色在生活中的应用。

2.学情分析：

托班幼儿正处于色彩感知和语言表达能力发展的关键时期。他们已有的知识储备有限，但拥有丰富的直观感知能力。生活经验方面，幼儿对周围的颜色有初步的认识，但缺乏系统化的颜色知识。技能水平上，幼儿的动手操作能力和观察力有待提高。认知特点方面，幼儿对颜色充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向上，幼儿对游戏和互动活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括颜色识别混淆、颜色搭配理解困难等。

3.教学目标与达标水平：

教学目标设定为让幼儿能够正确识别和说出四种基本颜色，了解颜色搭配的基本规则，并在游戏中运用颜色。达标水平要求幼儿在活动中积极参与，能够独立完成颜色匹配任务，并在教师的引导下尝试简单的颜色搭配。教学过程中，注重幼儿的动手操作和互动体验，激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的色彩感知能力和创造力。

二、教学目标

1.知识的目标

在教师引导下，能够说出四种基本颜色名称（红、黄、蓝、绿）。

列举出生活中常见的红色、黄色、蓝色、绿色物品。

2.能力的目标

通过观察和操作，能够设计简单的颜色搭配方案。

在小组活动中，能够与同伴合作，完成颜色分类任务。

3.情感态度与价值观的目标

对颜色产生兴趣，乐于参与色彩相关的活动。

认识到颜色在生活中的重要性，培养审美意识。

4.科学思维的目标

能够通过比较、分类等方法，发现颜色之间的关联。

在探索颜色变化的过程中，培养观察和推理能力。

5.科学评价的目标

评价自己设计的颜色搭配是否合理，并提出改进建议。

在完成任务后，能够反思自己的学习过程，识别学习中的优点和不足。

三、教学重难点

教学重点在于幼儿正确识别和说出四种基本颜色，难点在于幼儿理解颜色搭配的规则，并能够在游戏中运用颜色进行创造性搭配。幼儿由于认知发展水平有限，理解颜色搭配的抽象概念存在困难，因此需要通过具体、直观的教具和游戏活动来帮助幼儿建立颜色搭配的感性认识。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件展示颜色认知，制作颜色卡片和实物教具辅助幼儿识别颜色，设计互动游戏卡片促进颜色搭配练习。确保教室内环境整洁，提供画笔、彩纸等绘画材料，为幼儿创造一个轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段动画短片，展示不同颜色的事物，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等。

2.提问：“你们看到了哪些颜色？你们喜欢哪种颜色？”

3.引导幼儿说出自己最喜欢的颜色，并简单说明原因。

学生活动：

1.观看动画短片，注意观察其中的颜色。

2.积极回答教师的问题，表达自己的喜好和原因。

即时评价标准：

1.幼儿能够说出至少两种颜色。

2.幼儿能够简单说明自己喜欢某种颜色的原因。

新授环节

任务一：颜色认知

教学目标：

1.认识和说出四种基本颜色：红、黄、蓝、绿。

2.能够分辨并区分不同颜色的物品。

活动方案：

1.教师出示四种颜色的卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。

2.教师出示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，引导幼儿识别并说出物品的颜色。

3.教师组织幼儿进行颜色分类游戏，将相同颜色的物品放在一起。

教师活动：

1.出示颜色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。

2.出示不同颜色的物品，引导幼儿识别并说出物品的颜色。

3.组织幼儿进行颜色分类游戏。

4.鼓励幼儿积极参与，给予肯定和表扬。

学生活动：

1.观察颜色卡片，说出颜色名称。

2.识别不同颜色的物品，说出物品的颜色。

3.参与颜色分类游戏，将相同颜色的物品放在一起。

即时评价标准：

1.幼儿能够正确说出四种基本颜色名称。

2.幼儿能够正确识别并说出不同颜色的物品。

3.幼儿能够积极参与颜色分类游戏。

任务二：颜色搭配

教学目标：

1.了解颜色搭配的基本规则。

2.能够设计简单的颜色搭配方案。

活动方案：

1.教师展示几种颜色搭配的图片，如红色和黄色搭配成橙色、蓝色和黄色搭配成绿色等。

2.教师引导幼儿观察图片，并说出颜色搭配的名称。

3.教师组织幼儿进行颜色搭配游戏，将不同颜色的卡片进行搭配。

教师活动：

1.展示颜色搭配图