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2025青岛教资考试真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生的心理活动及其规律

B.学生和教师的心理活动

C.学生的心理发展规律

D.教育教学情境中教师的心理活动

A

B

C

D

2.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

A

B

C

D

3.教师成长与发展的最高目标是（）

A.特级教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

A

B

C

D

4.学生学习的根本特点是（）

A.接受性

B.间接性

C.方向性

D.连续性

A

B

C

D

5.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

A

B

C

D

6.（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我监控

A

B

C

D

7.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

A

B

C

D

8.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）

A.认识的间接性

B.认识的交往性

C.认识的教育性

D.有领导的认识

A

B

C

D

9.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

A.组合律

B.活动律

C.强度律

D.差异律

A

B

C

D

10.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

A

B

C

D

答案：1.A2.D3.D4.B5.B6.B7.B8.D9.A10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）

A.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

B.具有即时价值，但不具有延时价值

C.具有均衡发展个体的功能

D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

A

B

C

D

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

A

B

C

D

3.下列属于心智技能的是（）

A.阅读技能

B.运算技能

C.记忆技能

D.运动技能

A

B

C

D

4.桑代克提出的学习规律包括（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.同化律

A

B

C

D

5.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.负向迁移

A

B

C

D

6.下列属于操作技能的是（）

A.写字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

A

B

C

D

7.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

A

B

C

D

8.下列属于学习迁移的是（）

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.照本宣科

A

B

C

D

9.下列属于品德心理结构中知、情、意、行四要素的是（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A

B

C

D

10.下列属于教师教学能力的是（）

A.教学认知能力

B.教学操作能力

C.教学监控能力

D.自我反省能力

A

B

C

D

答案：1.AD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

3.学习动机越强，学习效率越高。（）

4.负强化就是惩罚。（）

5.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个部分。（）

6.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）

7.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）

8.技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为操作技能与心智技能两种。（）

9.问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。（）

10.教学评价