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高中地理“水资源保护”教学策略与教育研究论文

摘要：本文针对高中地理“水资源保护”教学过程中存在的问题，提出了一系列切实可行的教学策略。通过分析问题，探讨解决方法，以期为提高水资源保护教育质量、培养学生的环保意识提供有益参考。

关键词：高中地理；水资源保护；教学策略；教育研究

一、问题的提出

（一）教学内容与实际生活脱节

1.教学内容过于理论化，缺乏实际案例。在高中地理“水资源保护”教学中，教师往往注重理论知识的传授，而忽略了与实际生活的联系。这使得学生在学习过程中难以产生兴趣，也难以理解水资源保护的紧迫性和重要性。例如，在讲解水资源污染时，如果教师能够结合身边的实际案例进行分析，学生更容易