2025《小学生数学学习兴趣的培养策略研究》开题报告1200字.docxVIP

开题报告

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题目

小学生数学学习兴趣的培养策略研究

1、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义。

《义务教育数学课程标准（2021年版）》中指出，数学课程要唤起学生对数学学习的好奇心与兴趣。但是，目前小学教育过多地注重知识学习，忽视对小学生的兴趣培养，尽管新课程改革强烈地要求淡化对评价的选择与甄别功能，加强评价的诊断、改善、激励等作用，但是分数的高低仍然对学生评价产生重大影响。经调查发现，A小学利用假期、放学后的时间让孩子参加课外兴趣学习班的家长不超过10%。因为教学条件不完善，无法很好地运用资源，培养学生对数学的兴趣，这样不但让教师的数学教学压力成倍的增加，也没有很好地培养学生对数学的兴趣，因此，只有用有限的资源，尽量为学生提供最优质的教育。同时，依据《中国义务教育质量检测报告》可知，数学教学课时的比重虽然仅次于语文课时，却不被多数学生所喜欢，数学老师在教学中也不被多数学生所喜欢。由此可见，数学兴趣问题仍然是现阶段小学教育发展过程中急需解决的难点之一。本次研究通过对A小学学生进行问卷调查，对A小学生数学学习愿望的实际情况进行分析，对课外和课堂的数学兴趣学习所面临的问题进行解析，有指向性地提出应对数学学习兴趣问题的方法，有助于提升学生的数学学习效率和学习兴趣；有助于学生改变学习数学的心态，能够较好地投入到学习当中，积极主动地去学习；使学生及家长在课外学习中加深理解，改变观念，从学生意愿出发，选择兴趣课外学习活动，推动学生的全方位进步。培养学生的创新水平已变成素质教育的重点，也是激发学生职业意识的最佳呈现。在深入实施素质教育的时候，数学作为一门基础课程，必须更加关注培养学生的数学乐趣。本文可以为小学数学学习兴趣培养提供实践参考。

2、选题研究的方法与主要内容。

兴趣是大家对事物的一种知识偏向，随着踊跃的群体互动领悟，它对个体活动，尤其是个体的认知过程起着很大的促进功能。怎样引导儿童对学习感兴趣，怎样使他们适应刚开始的集体生活，从而不怕学、不惧学、热爱学，将是教师工作的重要组成部分。由教育学心理的视角来看，兴趣是一个人为了获得某种理解而去了解和探索的心理特点，是激发人们寻求知识的内在动力。为了了解目前小学生对数学学习的兴趣状况，本文采用问卷调查的方法，以A小学的学生为研究对象，研究发现，小学生学习数学的兴趣不大，数学课题存在学生被动学习、教学内容不符合学生需求等问题。基于此，作者给出了一些解决措施。

3、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果。

研究条件：在图书馆和阅览室，查阅相关的资料和文献。通过网络查阅最新的资料和文献图书，将有关书籍借阅和下载成电子书进行细读，包括期刊论文、硕博论文等。

拟解决的主要问题：小学生数学学习兴趣的现状分析；影响小学生数学学习兴趣的原因分析。

预期结果：通过本文的研究，了解经典范例，学习思维模式，使学生真实感受到数学的乐趣与实用程度，让课堂上的数学课与社会生活的现实相适应，造就很多真正符合将来社会上必须的精英。

4.指导教师意见。

□同意开题□不同意开题

指导教师签名：

年月日

5、教学单位意见。

?同意开题?不同意开题

教学单位负责人签名：