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关于制订本科专业人才培养方案与教学计划的原则意见

本科专业人才培养方案与教学计划是指导本科教育教学的纲领性文件，是实现学校本科人才培养目标和规格要求的顶层设计，是学校组织和管理教学过程、安排教学任务的基本依据，是教师实施教学和学生在校学习的指南，也是学校对教育教学质量监控与评价的基础性文件。为做好本科专业人才培养方案与教学计划的制订工作，特制定本原则意见。

一、指导思想和原则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察时重要讲话精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。坚持“以本为本”，推进“四个回归”,坚持育人为本、德育为先、能力为重，坚持把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）培养目标

围绕学校“高水平、国际化、特色鲜明的应用研究型大学”办学定位，深入开展教育综合改革，坚持“以学生为本，以学术为魂”的办学理念，培养德智体美劳全面发展，专业基础扎实，创新实践能力强，跨文化沟通能力突出，具有国际视野和家国情怀的新时代全球经济治理人才。

（三）基本原则

1.科学定位。专业定位和培养目标须符合国家及上海经济社会发展需要、符合学校办学定位和人才培养规格要求、符合学生德智体美劳全面发展和专业发展的需要。

2.遵循规律。把握育人导向，遵循教育规律，坚持“宽口径、厚基础、强能力、高素质、展个性”的人才培养原则，促进学生全面发展，培育和践行社会主义核心价值观，不断深化人才培养模式改革。

3.对标一流。借鉴国内外高校先进的人才培养经验，围绕一流本科、一流专业、一流课程、一流人才建设目标，坚持以学生为中心，促进学生全面发展，有效激发学生学习兴趣和潜能，进一步优化课程体系，更新教学内容、教学方法、教学手段和考核方式，强化现代信息技术与教育教学深度融合。

（四）修订要求

1.深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》、上海市教卫党委、市教委《关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见》等文件要求，以课程体系和课程结构改革为基础，优化人才培养方案，加强思政课程和课程思政教育教学改革，坚持知识传授、能力培养和价值塑造有机融合，科学合理设置课程，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，促进自主学习，注重培养学生的批判性和创造性思维。

2.面对新使命新要求，推进文科教育创新发展，全面贯彻落实教育部新文科建设工作组发布的《新文科建设宣言》精神，遵循守正创新、价值引领、分类推进的原则，根据各自学科专业特点，结合行业领域特定问题，促进学科门类特色发展，坚定文化自信，培养时代新人，实现文史哲促人修身铸魂，经管法助力治国理政。

3.对标教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》《上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，借鉴国内外高校先进人才培养经验，秉承“为了每一个学生的终身发展”核心理念，强化学生中心、产出导向、持续改进，注重系统性、整体性、前瞻性、协同性综合改革，全面梳理毕业要求对培养目标的支撑关系、课程体系与毕业要求的关联度，结合学科专业特色，把握育人导向，调整人才培养方案框架体系，推动人才培养模式创新升级，切实推进一流本科专业建设。

4.坚持以社会需求为导向，认真分析相关行业的发展趋势和人才需求形势，深度了解用人单位对毕业生的知识、能力、素质要求，结合社会经济发展，优化学科专业设置、突出人才培养特色，不断增强人才培养的针对性和适应性。

5.以创新精神和创业思维培养为核心，推进创新创业教育与专业教育有机融合。促进由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变；促进跨学科、跨院系、跨专业交叉培养创新创业人才新机制的建立；促进创新创业教育资源的挖掘和充实，积极开发学科前沿、研究方法、创新思维、创业基础、就业创业指导等课程。

6.以个性拓展和能力提升为引领，拓宽学生发展路径。切实推进前沿拓展课程和新课程建设，优化个性拓展课程结构，强化第一课堂与第二课堂有机结合，强化实验、实习、实训等教学资源的建设和共享，强化国际教育合作与交流，强化课程资源的开发与引入，多渠道拓展协同育人培养路径。

7.贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，弘扬中华美育精神，把美育纳入人才培养全过程，坚持德智体美劳五育并举，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。

8.以新