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幼儿园中班优质教案小麦的一生（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《小麦的一生》属于幼儿园中班社会领域课程，旨在通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解小麦的生长过程，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。本课内容与《植物的生长》单元相衔接，是整个课程体系中植物认知板块的重要组成部分。核心概念是“小麦的生长过程”，技能目标是“观察、记录、表达”。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的观察能力和表达能力，对周围的事物充满好奇心。他们对于植物的生长过程有一定的了解，但缺乏系统性的认知。本课教学中，教师需关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。可能存在的学习困难包括：对小麦生长过程的细节理解不足、观察记录的准确性不高、语言表达能力有限。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解小麦的生长过程，知道小麦的种子、幼苗、成熟等阶段。

能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养热爱大自然的情感。

（2）教学策略

观察法：通过观察小麦的生长过程，让幼儿了解小麦的生长特点。

实验法：通过种植小麦，让幼儿亲身体验小麦的生长过程。

讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享观察结果，提高语言表达能力。

游戏法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出小麦从种子到成熟的过程。

列举小麦生长过程中需要的水、土壤、阳光等条件。

解释小麦的根系、茎、叶、穗等部位的功能。

2.能力的目标

设计一个简单的实验，观察小麦在不同环境下的生长情况。

评价实验结果，并能够提出改进建议。

解释实验过程中遇到的问题，并尝试解决。

3.情感态度与价值观的目标

表达对小麦生长过程的兴趣和好奇心。

尊重自然规律，认识到植物生长的重要性。

培养对农业生产的尊重和热爱。

4.科学思维的目标

分析影响小麦生长的各种因素。

推理小麦在不同环境下的生长变化。

批判性思考实验结果，提出合理的假设。

5.科学评价的目标

评估实验设计的合理性和可行性。

评价实验结果与预期目标的一致性。

反思实验过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：掌握小麦从种子到成熟的全过程，包括种子发芽、幼苗生长、抽穗、成熟等阶段，以及这些阶段所需的生长条件。

难点：理解小麦生长过程中根系、茎、叶、穗等部位的功能及其相互关系，以及影响小麦生长的内外因素，如水分、土壤、光照等。难点在于将这些抽象概念与实际生长过程相结合，提高幼儿对植物生长机制的认识。

四、教学准备

为了更好地开展《小麦的一生》的教学活动，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，2种教具（小麦生长模型和图表），3种实验器材（种子、土壤、水），4个视频资料（展示小麦生长过程），5张任务单和6张评价表。学生方面，需要预习教材内容，收集12份相关资料，并准备好画笔、记录本等学习用具。同时，教室环境需布置成小组合作模式，确保教学环境舒适、互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于小麦田景色的视频，引导学生观察画面中的小麦生长情况。

学生活动：观看视频，并初步感知小麦的生长环境。

设计意图：通过视觉冲击，激发学生对小麦生长的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.新授（30分钟）

任务一：小麦的生长过程

活动方案：教师展示小麦从种子到成熟的全过程图片，引导学生观察并说出每个阶段的特点。

教师引导：“请大家看这幅图片，这是小麦从种子到成熟的过程，你能说出它经历了哪些阶段吗？”

学生活动：观察图片，并说出小麦的生长阶段，如发芽、幼苗、拔节、抽穗、成熟等。

设计意图：通过图片观察，让学生直观地了解小麦的生长过程。

任务二：小麦的生长条件

活动方案：教师展示小麦生长所需的水、土壤、阳光等条件，引导学生思考这些条件对小麦生长的影响。

教师引导：“小麦生长需要哪些条件呢？这些条件对小麦的生长有什么影响？”

学生活动：讨论并列举小麦生长所需的水、土壤、阳光等条件，并思考这些条件对小麦生长的影响。

设计意图：通过讨论，让学生了解小麦生长所需的基本条件。

任务三：小麦的根系、茎、叶、穗

活动方案：教师展示小麦的根系、茎、叶、穗等部位的结构图，引导学生观察并说出每个部位的功能。

教师引导：“小麦的根系、茎、叶、穗各有什么功能呢？”

学生活动：观察结构图，并说出小麦根系、茎、叶、穗的功能。

设计意图：通过结构图观察，让学生了解小麦各个部位的功能。

任务四：小麦的生长环境

活动方案：教师展示不同环境下的小麦生长情况，引导学生思考环境对小麦生长的影响。

教师引导：“环境对小麦的生长有什么影响呢？在哪些环境下小麦生长得更好？”

学生