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树和喜鹊公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《树和喜鹊》公开课教案设计针对小学低年级学生，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《人教版语文教材》编写。本课内容位于“观察与表达”单元，旨在培养学生观察自然、表达感受的能力。通过学习，学生能够了解树木和喜鹊的特点，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描述，提高语言表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，是学生认识自然、表达感受的基础，对提升学生的语文素养具有重要意义。

2.学情分析

低年级学生对自然事物充满好奇，但观察力和表达能力有限。他们已具备一定的识字量和词汇量，但运用词汇进行描述的能力尚待提高。部分学生在观察和表达过程中可能存在注意力不集中、词汇贫乏、表达不规范等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以激发兴趣、培养观察力和表达能力为目标。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：认识“树”“喜鹊”等生字，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。

过程与方法：通过观察、讨论、表达等活动，提高学生的观察力和表达能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

（2）教学策略

创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等手段，展示树木和喜鹊的美丽，激发学生的学习兴趣。

引导观察，培养能力：引导学生仔细观察树木和喜鹊的特点，培养他们的观察能力。

互动交流，提升表达：组织学生进行小组讨论，分享观察心得，提高他们的表达能力。

评价激励，巩固成果：通过评价和激励，帮助学生巩固学习成果，提高自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并正确书写“树”“喜鹊”等生字。

列举：描述树木和喜鹊的基本特征，如树的外形、颜色，喜鹊的颜色、习性等。

解释：理解并运用比喻、拟人等修辞手法描述自然景物。

2.能力的目标

设计：通过观察和讨论，设计一段描述树木和喜鹊的短文。

阐释：在小组合作中，阐释对树木和喜鹊的认识，提升沟通协作能力。

评价：评价同学的作品，提高评价能力和审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观的目标

热爱：培养学生热爱自然、尊重生命的态度。

感受：通过描述树木和喜鹊，感受大自然的美丽和生命的多样性。

责任感：认识到保护自然和环境的重要性，增强社会责任感。

4.科学思维的目标

观察：通过观察，培养学生的观察能力，学会细致观察和发现细节。

推理：通过描述树木和喜鹊，培养学生的推理能力，理解事物之间的联系。

想象：激发学生的想象力，鼓励他们用丰富的语言描绘自然景象。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能对自己的作品进行自我评价，反思学习过程。

他人评价：学生能倾听他人的评价，虚心接受意见，改进自己的表达。

评价标准：学生能理解和运用评价标准，对他人作品进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述树木与喜鹊，运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。教学难点在于学生如何将观察到的细节转化为生动形象的文字，以及如何运用语言表达对自然生命的感悟。难点形成的原因在于学生对自然观察的深度和语言表达的技巧尚需提升，需要通过实践和指导逐步克服。

四、教学准备

为了确保《树和喜鹊》公开课的顺利进行，教师需准备多媒体课件、树木和喜鹊的图片、视频资料，以及相关的教具模型。学生需预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。同时，设计小组合作学习环境，提前规划黑板板书内容，确保教学活动有序开展。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的树木和喜鹊。

提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？”

学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《树和喜鹊》。”

学生活动：

观看视频，观察画面中的树木和喜鹊。

分享观察到的内容，积极参与讨论。

预期行为：

学生能够通过视频了解树木和喜鹊的基本特征。

学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观察和感受。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

（1）认识树木和喜鹊

教师展示树木和喜鹊的图片，引导学生观察它们的特征。

提问：“请同学们观察图片，说说树木和喜鹊有哪些特点？”

学生回答，教师总结并板书：树木的特点（高大、枝繁叶茂、四季常青等）；喜鹊的特点（黑白相间、尾巴长、善于鸣叫等）。

（2）学习修辞手法

教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

学生练习运用修辞手法描述树木和喜鹊。

（3）创作短文

教师引导学生根据观察到的树木和喜鹊，创作一段短文。

学生创作，教师巡视指导。

学生活动：

观察图片，观察树木和喜鹊的特征。

回答问题，分享观察到的内容。

练习运用修