部编版三年级下册赵州桥语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版三年级下册赵州桥语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《赵州桥》选自部编版三年级下册语文教材，属于“综合性学习”单元的一部分。教材通过介绍赵州桥的历史背景、建筑特点，旨在培养学生的阅读理解能力、文化素养以及审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着承上启下的作用，既是对学生已有知识的巩固，也是对学生新知识学习的引导。核心概念包括中国古代建筑艺术的特点和成就，技能包括阅读理解、信息提取和表达能力的提升。

学情分析：

三年级的学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对桥梁等建筑有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂的历史背景和建筑技术时可能会遇到困难。具体来说，学生可能对赵州桥的历史背景、建筑结构等概念理解不够深入，容易混淆。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，帮助他们克服学习难点，提高阅读理解能力。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.理解赵州桥的历史背景和建筑特点；2.提升阅读理解和信息提取能力；3.培养审美情趣和文化素养。针对学情，教学策略应多样化，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，设置互动环节，引导学生参与讨论，以及通过课后拓展活动加深学生对知识的理解和应用。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出赵州桥的历史背景和建筑特点。

2.列举赵州桥的几个重要组成部分及其功能。

3.解释赵州桥在古代桥梁建筑中的地位和影响。

能力的目标：

1.设计一个简笔画展示赵州桥的桥梁结构。

2.评价不同桥梁结构的优缺点。

3.论证赵州桥在桥梁建筑史上的独特之处。

情感态度与价值观的目标：

1.体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2.尊重传统建筑文化，增强文化自信。

3.激发学生对历史文化的兴趣，培养爱国主义情感。

科学思维的目标：

1.比较赵州桥与其他古代桥梁的异同。

2.分析赵州桥设计中的科学原理。

3.推理赵州桥在建筑史上的重要地位。

科学评价的目标：

1.评价学生对赵州桥相关知识的掌握程度。

2.评价学生设计桥梁结构的能力。

3.评价学生参与课堂活动的积极性和合作精神。

三、教学重难点

教学重点：掌握赵州桥的历史背景、建筑特点及其在桥梁建筑史上的地位。

教学难点：理解赵州桥设计中的科学原理，如拱形结构的特点和作用，以及如何将这些原理与实际桥梁结构联系起来。难点在于学生需要将抽象的科学原理与具体的建筑实例相结合，这一过程可能需要借助直观教具和多媒体辅助教学。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：制作包含历史图片、建筑结构动画等多媒体课件；准备赵州桥模型、图表等教具；收集相关音频视频资料；设计任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，教学环境方面，需布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师引导性语言：

“同学们，今天我们要一起探索一座历经千年风雨依然屹立不倒的桥梁——赵州桥。”

“你们知道赵州桥吗？它有什么特别的地方呢？”

3.学生活动：

学生分享自己对赵州桥的了解。

教师引导学生关注赵州桥的历史背景和建筑特点。

新授

任务一：了解赵州桥的历史背景

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师展示赵州桥的图片和模型，引导学生观察并描述其外观特征。

学生分享赵州桥的历史故事，教师简要介绍赵州桥的建造背景和历史意义。

学生通过小组讨论，总结赵州桥的历史背景，并制作简要的历史时间线。

任务二：探索赵州桥的建筑特点

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师展示赵州桥的结构图，引导学生观察拱形桥的设计特点。

学生分组讨论，分析赵州桥的桥梁结构，如拱券、桥墩等部分的功能。

学生通过角色扮演，模拟古代工匠讨论赵州桥的设计理念。

任务三：学习赵州桥的建造技术

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师展示赵州桥建造过程中使用的工具和材料，如石料、石灰等。

学生分组讨论，研究古代工匠如何利用这些工具和材料建造赵州桥。

学生通过模拟实验，了解古代桥梁建造的技术要点。

任务四：分析赵州桥的科学原理

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师展示赵州桥的受力分析图，引导学生理解拱形结构的力学原理。

学生分组讨论，分析赵州桥如何通过拱形结构分散压力，增强桥梁的稳定性。

学生通过实际操作，如搭建小型拱桥模型，验证拱形结构的科学性。

任务五：欣赏赵州桥的艺术价值

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师展示赵州桥的艺术特点，如雕刻、石雕等。

学生分组讨论，欣赏赵州桥的艺术价值，如雕刻的精美、石料的质感等。

学生通过绘画或写作，表达自己对赵州桥艺术价值的理