2025年人教版四年级语文下册句式转换与思维训练试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换与思维训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、句式转换。

1.把下面的反问句改成陈述句。

难道我们不应该保护环境吗？

2.把下面的陈述句改成反问句。

我们应该珍惜每一分钟学习。

3.把下面的句子改成“把”字句。

小鸟把虫子叼走了。

4.把下面的句子改成“被”字句。

狂风把树刮倒了。

5.将下面的直接引语改成间接引语。

老师对我说：“你要好好学习，天天向上。”

6.将下面的间接引语改成直接引语。

我告诉他，我的家乡在美丽的乡村。

7.缩句。

美丽可爱的白天鹅在清澈的湖水中优雅地游动着。

8.扩句。

小草从土里钻出来。

二、思维训练。

9.小明家门前有一条小河，河水清澈见底。河里有什么？请你发挥想象，写一写。

10.阅读下面的句子，想象画面，然后写一段话。

春风吹过，柳树的枝条轻轻摇摆，像在向我们招手。花儿也睡醒了，竞相开放，有红的、黄的、粉的，把春天打扮得五彩缤纷。

11.如果你是一名小小发明家，你想发明一种什么样的东西？它有什么用处？请写一写你的想法。

12.学校要举办一次“我眼中的春天”的主题活动，请你为这个活动写一段宣传语。

试卷答案

一、句式转换。

1.我们应该保护环境。

*解析：反问句改为陈述句，需要去掉反问语气词“难道”和句末的问号，并将句意不变。

2.难道我们不应该珍惜每一分钟学习吗？

*解析：陈述句改为反问句，需要加上反问语气词“难道”，改变句末的句号为问号，并适当调整词语使句意通顺。

3.小鸟把虫子叼走了。

*解析：句式转换时，保持主语“小鸟”不变，将“虫子”移到动词“叼”的前面，并加上“把”字。

4.树被狂风刮倒了。

*解析：句式转换时，保持主语“树”不变，将施动者“狂风”移到动词“刮倒”的前面，并加上“被”字。

5.老师对我说，他要好好学习，天天向上。

*解析：直接引语改为间接引语，去掉引号和提示语“说”，将第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉语气词“要”。

6.我告诉他：“我的家乡在美丽的乡村。”

*解析：间接引语改为直接引语，去掉提示语“告诉他”，加上引号，并将第三人称“我的”改为第一人称“我”。

7.白天鹅在湖水中游动着。

*解析：缩句，去掉句子中修饰、限制主语“白天鹅”和谓语“游动着”的定语、状语“美丽可爱的”和“在清澈的湖水中优雅地”。

8.坚韧的小草从泥土里顽强地钻了出来。

*解析：扩句，围绕核心词“小草”添加定语“坚韧的”，围绕核心词“钻出来”添加状语“从泥土里顽强地”。

二、思维训练。

9.河里有活泼可爱的小鱼在快活地游来游去，还有水草随着水流轻轻摆动。

*解析：根据“河水清澈见底”的条件，想象河里可能存在的生物，如小鱼、虾、鹅等，并描述它们的活动状态。结合“乡村”背景，可加入水草等元素。

10.春风拂过，柳树的枝条轻轻摇摆，仿佛在热情地欢迎我们的到来。美丽的花儿也睡醒了，竞相开放，红的像火，黄的像金，粉的像霞，它们把春天装扮得五彩缤纷，充满了生机与活力。

*解析：抓住关键意象“柳树”、“花儿”，展开想象，描绘它们在春风中的姿态和色彩。运用比喻等修辞手法，丰富画面感。表达出春天的美好和生机。

11.我想发明一种“智能清洁机器人”，它可以自动识别和吸附空气中的污染物，并将其分解成无害物质，还能自动收集和分类垃圾，送到指定的回收站，这样就能大大改善我们的环境，让地球变得更干净。

*解析：围绕“发明一种东西”进行想象，确定发明物的名称和功能。重点阐述其独特之处和实用价值，如自动识别、吸附、分解、分类等功能，并联系生活实际，表达其积极意义。

12.让我们走进春天，发现春天，拥抱春天！让我们一起感受春天的美好，用画笔、文字记录下心中的春天，共同参与“我眼中的春天”主题活动吧！

*解析：宣传语要简洁有力，富有感染力。可以采用号召性的语言，点明活动主题，激发参与兴趣。可以加入一些具体的活动形式，如绘画、写作等，使宣传更具吸引力。