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大班趣味数数数学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，旨在培养学生的数数能力和数学思维。本课内容位于“数与代数”单元，是数学学习的基础，与前后的知识关联紧密。核心概念包括数的顺序、数的组成以及简单的加减运算。通过本课的学习，学生能够掌握10以内数的顺序，能够进行简单的数数和加减运算，为后续学习打下坚实的基础。

学情分析：

大班学生已经具备一定的数数基础，能够进行简单的10以内的数数和加减运算。然而，部分学生可能对数的组成理解不够深入，容易混淆数的顺序。此外，学生的兴趣倾向和认知特点各异，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和趣味活动，帮助学生理解和掌握数学知识。

教学目标与达标水平：

本课的教学目标包括：1.让学生掌握10以内数的顺序；2.培养学生的数数能力和数学思维；3.激发学生对数学学习的兴趣。达标水平为：学生能够熟练地进行10以内的数数和加减运算，能够理解数的组成，并能运用所学知识解决简单的数学问题。

二、教学目标

知识的目标：

说出10以内数的顺序。

列举5以内的数字，并正确排列。

解释两个数字相加和相减的结果。

能力的目标：

设计简单的数数游戏，并能够独立完成游戏规则。

评价在数数游戏中，能够根据游戏规则正确地数数。

解释如何通过数数游戏提高数学兴趣。

情感态度与价值观的目标：

体验数学的乐趣，对数学学习产生积极态度。

认同数数在生活中的重要性。

尊重数学知识的学习需要耐心和细心。

科学思维的目标：

观察数数过程中数字的变化规律。

分析数数与加减法之间的关系。

推理通过数数游戏发现数学问题的解决方案。

科学评价的目标：

评价自我数数的能力，并制定改进计划。

评价同伴数数的表现，并提出建设性意见。

评价数数游戏的效果，并反思如何改进教学活动。

三、教学重难点

教学重点：理解10以内数的顺序和简单的加减法运算，能够进行独立的数数和简单的计算。

教学难点：理解数的组成，尤其是对“十”的进位概念的理解，以及在实际情境中运用数数和计算解决简单问题的能力。难点在于将抽象的数学概念与具体的生活经验相结合，帮助学生建立数学思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：1套多媒体课件，5种教具（如数轴、计数棒），3个小组任务单，2张评价表，以及相关音频视频资料。学生方面，要求提前预习教材内容，并准备2支画笔和1个计算器。此外，还需布置教室环境，包括安排4组合作学习座位和设计3个板书区域，以便于学生理解和跟随教学流程。

五、教学过程

1.导入

1.1导入环节设计

时间预计：5分钟

活动内容：

教师通过展示一组有趣的动物图片，引导学生观察并说出图片中动物的数量。

引导学生思考：如何用数字来表示这些动物的数量？

1.2学生活动与预期行为

学生观察图片，用语言描述动物数量。

学生尝试用数字来表示动物数量，体验数数的过程。

2.新授

2.1新授环节设计

时间预计：15分钟

活动内容：

数数游戏：教师带领学生进行“数鸭子”游戏，边唱儿歌边数数，让学生在游戏中学习数的顺序。

数数练习：分发计数棒，让学生分组练习数数，教师巡视指导。

数的组成：展示10以内的数字卡片，引导学生说出每个数字的组成。

2.2学生活动与预期行为

学生参与游戏，跟随教师数数，体验数的顺序。

学生分组练习数数，提高数数技能。

学生通过观察数字卡片，理解并说出每个数字的组成。

3.巩固

3.1巩固环节设计

时间预计：10分钟

活动内容：

数数比赛：组织学生进行数数比赛，看谁数得又快又准确。

数的组成游戏：分发数字卡片，让学生找出与给定数字组成相同的数字卡片。

3.2学生活动与预期行为

学生积极参与比赛，提高数数速度和准确性。

学生通过游戏，巩固数的组成知识。

4.小结

4.1小结环节设计

时间预计：5分钟

活动内容：

教师引导学生回顾本节课所学的知识，强调数的顺序和数的组成的重要性。

学生分享自己的学习心得，交流学习经验。

4.2学生活动与预期行为

学生能够回顾并总结本节课所学知识。

学生能够分享自己的学习心得，提高表达能力。

5.作业

5.1作业布置

作业内容：

完成课后练习题，巩固数的顺序和数的组成知识。

观察家中或幼儿园里的物品，并用数字表示其数量。

5.2学生活动与预期行为

学生独立完成作业，巩固所学知识。

学生能够将所学知识应用到实际生活中。

6.教学反思