高一上学期期末英语专项复习初识读后续写训练教案（2025—2026学年）.docxVIP

高一上学期期末英语专项复习初识读后续写训练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高一上学期期末英语专项复习，旨在通过初识读后续写训练，帮助学生巩固和提高英语阅读和写作能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容是单元阅读和写作技能提升的关键环节，与前后知识紧密相连，旨在培养学生对英语材料的理解和表达能力。核心概念包括阅读理解、信息提取、逻辑推理和写作技巧。技能方面，学生需要掌握如何根据上下文推测词义、理解段落大意、以及如何进行续写。

二、学情分析

高一学生已具备一定的英语基础，对英语阅读和写作有一定的了解。然而，他们在阅读时可能存在词汇量不足、理解深度不够等问题；在写作时，可能面临逻辑结构不清晰、表达不准确等困难。此外，学生的兴趣倾向和认知特点各异，部分学生可能对写作感到畏惧。因此，教学设计需关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，掌握续写的基本技巧，并能够独立完成一篇逻辑清晰、语言流畅的续写文章。教学策略包括：通过阅读练习，帮助学生熟悉不同类型的阅读材料；通过写作指导，引导学生学习如何构建文章结构，提高写作技巧；通过小组讨论和个体练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。达标水平将根据学生的实际表现进行评估，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标：

能够识别并解释阅读材料中的关键信息和主题。

正确运用词汇和语法知识进行续写。

能力目标：

能够根据上下文推测词义，提高阅读理解能力。

设计并撰写一篇连贯、逻辑清晰的续写文章。

情感态度与价值观目标：

培养对英语阅读和写作的兴趣，增强学习动力。

认识到语言学习的重要性，提升跨文化交流意识。

科学思维目标：

发展批判性思维，分析阅读材料中的逻辑关系。

提高创造性思维，在续写中提出新颖的观点。

科学评价目标：

能够评价自己的续写作品，识别改进空间。

能够根据标准评价同伴的续写作品，提供建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生阅读理解能力和续写技巧，难点在于学生如何根据上下文推测词义和构建逻辑连贯的续写内容。难点形成的原因在于词汇量不足和逻辑推理能力的欠缺，需要通过大量练习和指导来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。教学环境上，应布置小组座位，设计黑板板书框架。确保教学资源充足，为教学流程提供有力支持。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段与主题相关的英语视频，引起学生的兴趣。

2.提问学生观后感，鼓励他们用英语表达自己的看法。

3.引导学生回顾上节课的学习内容，为今天的课程做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，注意理解其中的情节和对话。

2.思考视频内容，准备用英语表达自己的观点。

3.回顾上节课的内容，准备参与课堂讨论。

新授(25分钟)

任务一：阅读理解(5分钟)

目标：培养学生快速阅读和理解文章的能力。

活动方案：

1.教师展示一篇短文，要求学生快速阅读并回答问题。

2.学生分组讨论，交流阅读心得。

3.教师引导学生总结文章的主旨大意。

教师活动：

1.展示短文，提问问题，检查学生的阅读速度和理解能力。

2.组织学生分组讨论，观察并指导学生的讨论过程。

3.引导学生总结文章的主旨大意，强调关键信息。

学生活动：

1.快速阅读短文，回答问题。

2.分组讨论，分享阅读心得。

3.总结文章的主旨大意，注意关键信息。

任务二：词汇推测(5分钟)

目标：培养学生根据上下文推测词义的能力。

活动方案：

1.教师展示一些生词，要求学生根据上下文猜测词义。

2.学生分组讨论，交流猜测结果。

3.教师公布正确答案，解释词义。

教师活动：

1.展示生词，提问学生猜测词义。

2.组织学生分组讨论，观察并指导学生的讨论过程。

3.公布正确答案，解释词义，强调推测技巧。

学生活动：

1.根据上下文猜测词义。

2.分组讨论，分享猜测结果。

3.学习推测技巧，提高词汇理解能力。

任务三：续写训练(5分钟)

目标：培养学生根据文章内容进行续写的能力。

活动方案：

1.教师给出一个故事的开头，要求学生根据开头进行续写。

2.学生分组讨论，交流续写思路。

3.教师选取部分学生的作品进行展示和点评。

教师活动：

1.给出故事开头，引导学生进行续写。

2.组织学生分组讨论，观察并指导学生的讨论过程。

3.展示部分学生的作品，进行点评和指导。