高职院校专业群的建设成效、现实困境与调适路径——基于首期“双高计划”建设单位的分析.pdfVIP

2025年第15期第46卷总1153期

No.15.2025Vol.46CeneralNo.ll53

高职院校专业群的

建设成效、现实困境与调适路径

基于首期“双高计划”建设单位的分析

郑雁

摘要专业群建设是推进职业教育高质量发展的重要抓手。在首期“双高计划”建设中，专业群建设聚焦重

点领域、助力产业转型升级、创新协同育人模式，在服务国家战略和区域经济发展中发挥了重要作用，成为推动

职业教育高质量发展的核心载体。站在第二期“双高计划”建设的新起点，对专业群建设困境进行多维解构，

发现仍存在专业群动态调整机制不健全、治理底层逻辑不清晰、资源整合缺乏系统性、评价体系不完善等问

题。为促进第二期“双高计划”中专业群建设实现突破创新，应发挥复杂系统要素协同作用，构建可持续发展的

专业群生态系统；优化群内要素协同演化网络，充分发挥专业群协同创新溢出效应；明晰多元利益主体治理权

限，提升专业群生态系统治理整体效能；聚焦发展情境建立有效评价，加快推进专业群整体生态协同优化。

关键词“双高计划”；高等职业教育；专业群；院校治理

中图分类号G712.3文献标识码A文章编号1008-3219(2025)15-0015-07

专业群建设是推进高职院校提高教育供给质设，首期“双高计划”建设单位的专业群建设打通

量、增强核心竞争力的重大制度设计，是适应外学科专业壁垒，跨越知识界限，推进了专业群建设

部经济高质量发展与高等职业教育内部内涵式发在内部资源与外部环境、产业发展与专业建设、国

展的重要抓手[2]，在支撑产业转型升级、适应经济内发展与国际输出的交叉融合发展，实现了专业

发展方式转变中发挥着重要作用。2019年，教育

群在师资队伍、教学资源、实训基地等内涵建设

部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职的跨界融合发展，在办学条件、社会服务、人才培作者简介

），女，

郑雁（1982-

学校和专业建设计划的意见》，启动首期“双高计养质量等方面得到了显著提升。面对现代化产业浙江商业职业技术学

院教务处处长，研究

体系构建、科技自立自强等国家战略需求，如何创员，博士，研究方向：

划”建设，共立项197所建设单位的253个专业群，

高等职业教育（杭州，

实现了从单一专业建设向集群化发展的历史性跨新专业群建设的发展路径，既巩固改革示范成果310053)

越，引领高职院校适应外部产业需求和集聚内部又突破路径依赖，既服务教育强国目标又彰显职基金项目

资源实现新变革。2024年，根据《教育部办公厅教类型特色，构建新的专业群建设生态系统，成2023年浙江省哲学社

会科学规划年度课题

财政部办公厅关于公布中国特色高水平高职学校为高职院校呕须破解的新命题。本研究通过对首“共同富裕背景下高职

院校核心竞争力模型

期“双高计划”253个专业群建设成效进行总结分构建及提升策略研究”

和专业建设计划（2019-2023年）绩效评价结论的