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幼儿园中班英语公开课教案ICan（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园英语课程标准》和《幼儿园英语教学大纲》，旨在培养幼儿基本的英语听说能力和跨文化交流意识。课程内容围绕“ICan”这一主题展开，通过歌曲、游戏、故事等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，与前后的知识关联紧密，既巩固了已学知识，又为后续学习打下基础。核心概念是“ICan”，技能包括英语听说能力和跨文化交流意识。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的语言基础和生活经验，对英语学习充满好奇。但在此阶段，他们的注意力容易分散，语言表达能力有限，容易混淆英语发音和语法。本课教学应关注学生的认知特点，通过游戏、互动等方式激发学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。具体来说，学生已有的知识储备包括简单的英语单词和句子，生活经验包括日常生活中的简单情景，技能水平包括基本的英语听说能力，认知特点包括注意力易分散、语言表达能力有限，兴趣倾向包括对英语学习充满好奇，可能存在的学习困难包括英语发音和语法混淆。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

知识与技能：掌握“ICan”这一核心概念，能够运用所学英语进行简单的表达。

过程与方法：通过歌曲、游戏、故事等多种形式，提高幼儿的英语听说能力和跨文化交流意识。

情感态度与价值观：激发幼儿对英语学习的兴趣，培养跨文化交流的意识。

为实现教学目标，教师可采用以下策略：

创设情境：通过歌曲、游戏、故事等形式，将英语学习与幼儿的生活实际相结合，激发学习兴趣。

互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高英语听说能力。

多元评价：关注幼儿的个体差异，采用多元化的评价方式，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出“ICan”的基本含义，并能列举出几个例句。

学生能够识别并正确发音与“ICan”相关的英语单词。

2.能力的目标

学生能够通过角色扮演，用“ICan”句型进行简单的英语对话。

学生能够在游戏中运用“ICan”句型，表达自己的能力。

3.情感态度与价值观的目标

学生在活动中体验英语学习的乐趣，增强自信心。

学生能够认识到学习英语的重要性，培养跨文化交流的意识。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察、比较、分析等活动，理解“ICan”句型的构成。

学生能够运用“ICan”句型，进行简单的逻辑推理。

5.科学评价的目标

学生能够对自己的英语表达进行自我评价，并提出改进措施。

学生能够根据同伴的表现，进行客观、公正的评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握“ICan”句型及其基本用法，通过角色扮演和游戏活动提高实际运用能力。

教学难点：理解并运用“ICan”句型进行自我表达，克服发音和语法难点，培养跨文化交流意识。难点源于幼儿语言表达能力的限制和英语学习初期对抽象概念的把握困难。

四、教学准备

为了确保幼儿园中班英语公开课的顺利进行，教师需准备以下资源：制作多媒体课件，包括动画、图片和互动游戏；准备图表和模型等教具，以辅助教学；收集并整理适合幼儿水平的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。同时，学生需要预习相关教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，还需布置教室环境，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

教学步骤：

1.热身活动：播放一首欢快的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？你们会唱英文歌吗？”引导学生进入英语学习的主题。

3.引入新课：“今天，我们要学习一首新的英文歌曲，它叫做‘ICan’。这首歌曲会教我们一些新的单词和句子，让我们一起来看看吧！”

2.新授（15分钟）

活动目标：让学生掌握“ICan”句型的结构和用法。

教学步骤：

1.教师示范：播放“ICan”歌曲视频，让学生跟唱，并注意歌词中的“ICan”句型。

2.分解讲解：教师讲解“ICan”句型的构成，并举例说明其用法。

3.学生练习：让学生跟读“ICan”句型，并进行简单的替换练习。

4.游戏活动：组织“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习“ICan”句型。

3.巩固（10分钟）

活动目标：巩固学生对“ICan”句型的掌握，提高实际运用能力。

教学步骤：

1.角色扮演：教师和学生扮演不同的角色