小班上学期社会教案摔倒了爬起来（2025—2026学年）.docxVIP

小班上学期社会教案摔倒了爬起来（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《摔倒了爬起来》属于小班上学期社会领域的教学活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本单元旨在培养幼儿初步的社会适应能力，学会与他人交往，以及面对困难时的积极态度。本节课的核心概念是“面对挫折”，技能目标是学会在摔倒后勇敢地爬起来，并从中获得自信和勇气。这一内容与单元主题“勇敢的小勇士”紧密相关，为后续学习“自我保护”和“情绪管理”打下基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于自我意识发展的初期，他们具备一定的运动能力，但协调性尚不稳定，容易在活动中摔倒。在生活经验方面，幼儿可能有过摔倒的经历，但对如何应对挫折的认知有限。他们的认知特点是以具体形象思维为主，兴趣倾向是模仿和游戏。在学习过程中，幼儿可能存在对摔倒的恐惧、不敢尝试新事物等困难。因此，教学设计应充分考虑幼儿的年龄特点，以游戏化的方式引导幼儿勇敢面对挫折。

3.教学目标与策略

教学目标：

知识与技能：了解摔倒后如何爬起来，认识到勇敢面对挫折的重要性。

过程与方法：通过游戏和故事，学习应对挫折的方法，提高自我保护意识。

情感态度与价值观：培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。

教学策略：

游戏化教学：设计“小勇士挑战赛”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

情境教学：通过模拟摔倒的场景，让幼儿体验挫折，学会应对。

家园合作：鼓励家长在家中与幼儿一起练习摔倒后如何爬起来，共同培养幼儿的勇敢品质。

二、教学目标

1.知识的目标

说出摔倒后应该采取的正确姿势。

列举三种有效的自我保护方法。

解释摔倒后如何保持冷静和勇敢的原因。

2.能力的目标

设计一个简单的摔倒后自救流程图。

评价自己或同伴在摔倒后爬起来的表现。

实施在模拟情景中正确执行摔倒后的自救步骤。

3.情感态度与价值观的目标

形成面对困难不退缩、勇于尝试的态度。

体验帮助他人爬起来的成就感。

树立自我保护的意识，珍爱生命的观念。

4.科学思维的目标

运用观察、分析、推理等方法解决问题。

提出合理的自我保护建议。

反思摔倒原因，预防类似事件再次发生。

5.科学评价的目标

评估摔倒后自救行为的正确性。

比较不同自救方法的优缺点。

总结有效的自我保护经验。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握摔倒后爬起来的正确姿势和步骤，培养幼儿的自我保护意识。教学难点在于帮助幼儿理解面对挫折的积极态度，以及如何在心理上克服恐惧，勇敢地再次尝试。难点产生的原因是幼儿的认知水平有限，对挫折的理解和应对策略较为抽象，需要通过具体情境和游戏化的教学活动来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、摔倒爬起示范视频、情景模拟图卡、小组讨论任务单以及评价量表。学生需带好画笔等绘画工具。环境布置上，将教室划分为若干小组讨论区，并提前在黑板上绘制摔倒爬起的教学流程图。这些准备将有助于教学活动的顺利进行，确保每个环节都能有效支持学生的学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段摔倒后勇敢爬起来的视频，引发学生的兴趣和共鸣。

教师引导：“同学们，你们看，这个小朋友摔倒后是怎么做的？他做得对吗？为什么？”

学生活动：学生观看视频，思考并回答问题。

预期行为：学生能够观察到摔倒后爬起来的正确姿势，并初步认识到勇敢面对挫折的重要性。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

环节一：摔倒爬起的正确姿势

教师展示正确的摔倒爬起姿势图，并亲自示范。

学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。

时间分配：5分钟

环节二：摔倒后的心理调适

教师引导学生讨论摔倒后的心理感受，如害怕、疼痛等。

教师讲解如何调整心态，保持冷静。

时间分配：5分钟

环节三：自我保护方法

教师介绍几种常见的自我保护方法，如躲避、求助等。

学生通过角色扮演，练习自我保护方法。

时间分配：5分钟

教师引导：

环节一：“同学们，摔倒后应该怎么爬起来呢？我来示范一下，大家跟着做。”

环节二：“摔倒后，我们可能会感到害怕、疼痛，但是我们要学会调整心态，保持冷静。”

环节三：“如果我们在活动中遇到危险，可以采取以下几种自我保护方法……”

学生活动：

环节一：学生跟随教师一起练习摔倒爬起的姿势。

环节二：学生分享自己在摔倒后的心理感受，并学习调整心态。

环节三：学生通过角色扮演，练习自我保护方法。

预期行为：

学生能够掌握摔倒爬起的正确姿势。

学生能够学会调整心态，保持冷静。

学生能够掌握几种常见的自我保护方法。

3.巩固环节（10分钟）