2025年20舞蹈表演专业技能教学标准.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

20舞蹈表演专业技能教学标准

江苏省中等职业教育舞蹈表演专业

技能教学标准（试行）

一、制定依据

本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部

编）》、教育部颁布的《中等职业学校舞蹈表演专业教学标准》《江

苏省中等职业教育舞蹈表演专业指导性人才培养方案》，结合江苏省

职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，

进一步明确本专业在校学习期间（三年或六年）的技能教学目标、内

容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，

确保技能教学质量。

二、适用专业

本标准适用于中等职业教育舞蹈表演专业（专业代码：140900），

同时适用于社会文化艺术专业（专业代码：140100）舞蹈方向。杂技

与魔术表演专业（专业代码141300）可参照本专业搭建通用技能教学

框架和要求，编制技能教学标准。

三、技能教学目标

中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技

术思维和能具有高超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学生未来

职业技能的持续成长起着基础性作用。

为适应当今舞蹈表演专业市场发展需要和现代经济发展对舞蹈表

演技能型应用性初级专门人才的需求，中等职业教育舞蹈表演专业的

技能教学定位于舞蹈表演一线工作岗位人员基本技能的培养。通过有

针对性的技能训练，学生能够胜任舞蹈表演等基础岗位工作，为其跨

入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定良好的基

础。

具体教学目标为：

1.对本专业的职业面向和岗位类别有基本的认知，了解舞蹈表演

行业发展趋势及舞蹈表演专业领域的新发展，熟悉本专业的职业面向

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

和岗位类别，掌握岗位所需的技能。

2.掌握音乐赏析的方法，具有一定的音乐感受力，能在舞蹈表演

中准确表现舞蹈节奏、辨别不同民族舞蹈的典型节奏型，达到舞蹈表

演中必备的音乐赏析能力。

3.掌握舞蹈表演柔韧训练和跳、转、翻训练的方法和要求，具有

较好的肢体柔韧性、协调性及控制能力，能完成舞蹈作品的表演，有

一定的舞台表演实践能力。

4.掌握舞蹈表演专业中各专业方向特有的表演形式，能运用舞蹈

表演专业必备的基本能力，提升各专业方向的综合表演能力，具有一

定的创新意识和编创能力，有较强的舞台实践能力。

5.能顶岗完成舞蹈表演产业生产、服务、管理一线工作，具有适

应岗位变化的能力，能够用所学知识和技能解决岗位实践中的问题。

6.具备高尚的职业道德、良好的职业素养、严明的职业纪律以及

终身学习的理念。

四、教学内容与要求

以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，

注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通

用技能、专项技能、岗位实践。

（一）技能教学要求

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也