2025-2026学年高一上学期“天生我材必有用——以庞众望事迹为引增强自信心”+课件.pptxVIP

“天生我材必有用

——以庞众望事迹为引增强自信心”

高中主题班会;阅读上述图片，思考：

1.他是谁？这位获评《感动中国》年度人物的清华博士生，名字藏着母亲的期许。你知道他如何用行动诠释“不负众望”，从河北乡村走向清华园的吗？?

2.他有什么经历？父亲患病、母亲残障，年少的他曾捡废品还债、带母求医，却为何说“该羡慕我有好亲人”？又是什么让他在400次科研失败后仍坚持突破？?

3.给我们中学生什么启示？当学业遇挫、压力缠身时，他“面对什么就解决什么”的信念，能怎样帮我们打破困境？他拒绝资助靠自己拼搏的选择又教会我们什么？;颁奖词：

背影留给坎坷，笑容交给阳光。?

名字里写着责任，步履中充满力量。?

磨砺过的剑，破茧后的蝶，?

你一直向前，一直向上，?

不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。?

——《感动中国2024年度人物》组委会;一、班会背景?

高中阶段，学生面临学业竞争的压力、对未来的迷茫以及自我认知的波动，极易产生自信心不足的问题。部分学生因一次考试失利、在集体中缺乏亮眼表现，或是与他人对比产生落差，便陷入自我否定，认为自己“一无是处”，逐渐失去前进的动力。?

庞众望的事迹犹如一盏明灯，他出身贫寒，父亲精神失常，母亲瘫痪在床，生活的重担早早压在他肩上。但他并未向命运低头，凭借顽强的意志和对知识的渴望，刻苦学习，最终以优异成绩考入清华大学，用实际行动诠释了

“天生我材必有用”的真谛。以庞众望的事迹为背景开展本次班会，能让学生更直观地感受到困境中自信与坚持的力量，引导学生正确看待自身处境与优势，摆脱自卑心理，树立坚定的自信心。;二、教学目标?

（一）认知目标?

让学生深入了解庞众望的成长经历与奋斗故事，明确在困境中保持自信、坚持奋斗的重要性。?

引导学生认识到每个人都有独特的价值与潜力，即使面临困难，也能通过努力发掘自身优势，实现自我价值，理解“天生我材必有用”的深刻内涵。?

帮助学生分析自身在自信心方面存在的问题???掌握提升自信心的具体方法，如正视困境、明确目标、持续努力等。?

（二）情感目标?

激发学生对庞众望的敬佩之情，从他的事迹中汲取积极向上的力量，减少因困难或挫折产生的消极情绪。?

让学生在分享与交流中，感受到来自同伴的理解与支持，增强班级归属感，培养积极乐观的心态，接纳自身的不完美，建立对自我的认同感。?

点燃学生面对困难的勇气，树立“不放弃、敢拼搏”的信念，以更饱满的热情投入到学习与生活中。?

（三）行为目标?

引导学生学会结合自身实际，寻找并记录自己的优势与进步，主动发掘自身潜力，不再一味否定自我。?

帮助学生在面对学习或生活中的困难时，能借鉴庞众望的精神，积极调整心态，制定切实可行的应对计划，并付诸行动。?

鼓励学生在日常学习生活中，主动展现自我，如积极参与课堂互动、班级活动等，将自信心转化为实际行动，逐步提升综合能力。;三、班会准备?

素材收集与整理：班主任提前收集庞众望的详细事迹资料，包括文字报道、采访视频（如《中国青年报》对他的专访片段、清华大学录取相关报道视频等）、他在学习与生活中的照片，整理成清晰的素材包，用于制作班会PPT。?

多媒体制作：制作主题鲜明的PPT，内容涵盖班会主题、庞众望事迹介绍（分阶段呈现，如童年困境、求学艰辛、高考拼搏、考入清华后的生活等）、讨论问题、励志语句、自信心小测试等；准备轻音乐（如《追梦赤子心》纯音乐版、《阳光总在风雨后》伴奏等），用于活动环节烘托氛围。?

材料准备：为每位学生准备一张“我的潜力清单”卡片和一支笔；准备彩色便利贴，用于“我的自信宣言”环节；准备一个“成长信箱”，用于收集学生的困惑与目标；打印庞众望的经典语录小卡片，每人一张。?

人员安排：挑选2名责任心强、表达能力出色的学生担任主持人，提前与主持人沟通

班会流程，让其熟悉庞众望事迹及各环节要求；安排2名学生负责班会现场的拍照、录像，1名学生负责记录学生的精彩发言。?

场地布置：将教室桌椅摆放成小组讨论形式，每组6-8人，方便交流；在教室后方墙面设置“自信成长墙”，用于张贴学生的便利贴；讲台上摆放“成长信箱”、庞众望经典语录卡片及其他相关材料。;四、班会流程?

（一）视频导入：初识庞众望，感受力量

主持人开场：“同学们，在我们身边，有这样一些人，他们或许身处困境，却从未向命运低头；他们或许面临诸多挑战，却始终保持着对生活的热爱与对梦想的追求。今