高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第五单元《祭十二郎文》教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第五单元《祭十二郎文》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第五单元《祭十二郎文》，该单元内容旨在让学生深入学习古代散文的写作手法和艺术风格。本课内容在单元乃至整个课程体系中，起到了承上启下的作用。它既是对先前所学的古代散文写作手法的巩固，又为后续的学习奠定了基础。本课的核心概念包括散文的写作手法、艺术风格以及人物情感表达等。

学情分析：

高中生在语文学习上已有一定的知识储备和技能水平，但面对古代散文时，仍可能存在一定的学习困难。具体来说，学生可能对古代散文的写作手法和艺术风格理解不够深入，对人物情感表达把握不准。此外，部分学生对古代文化背景和典故的掌握不足，也会影响他们对散文内容的理解。因此，本节课需针对学生的认知特点和学习难点，设计合理的教学策略，以帮助学生更好地掌握古代散文的写作手法和艺术风格。

教学目标与达标水平：

教学目标主要包括：1.理解散文的写作手法和艺术风格；2.把握人物情感表达；3.提高阅读理解能力和鉴赏能力。达标水平为：1.学生能熟练运用散文的写作手法；2.学生能准确把握人物情感表达；3.学生能对散文进行鉴赏，表达自己的观点。

二、教学目标

知识的目标：

说出《祭十二郎文》的作者及其代表作品。

列举并解释文中使用的修辞手法和象征手法。

说出文中的历史背景和人物关系。

能力的目标：

解释散文的写作手法，如对比、排比、借景抒情等。

设计一段类似的祭文，运用所学的写作手法。

评价散文的艺术特色和情感表达效果。

情感态度与价值观的目标：

体会作者对亲人的思念之情，培养孝道观念。

理解作者对人生无常的感慨，提升对生命的敬畏。

评价散文对现代社会价值观的启示，形成正确的价值取向。

科学思维的目标：

通过分析散文的结构和内容，培养学生的逻辑思维能力。

运用归纳和演绎的方法，探究散文的写作规律。

通过比较不同散文的特点，培养学生的批判性思维。

科学评价的目标：

评价散文的语言表达是否准确、生动。

评价散文的主题思想是否深刻、有感染力。

评价散文对读者的启发和教育意义。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《祭十二郎文》的写作手法和艺术风格，掌握散文的修辞手法和象征手法。教学难点在于学生如何把握文中复杂的情感表达和人物关系，以及如何运用所学知识创作类似的作品。难点产生的原因在于散文的抽象性和情感的丰富性，需要通过深入分析和实践练习来突破。

四、教学准备

为了更好地进行《祭十二郎文》的教学，教师需准备包括多媒体课件、相关历史背景资料、散文写作技巧解析视频等教学资源，以及设计互动式任务单和评价表。学生需预习课文内容，并收集与作者生平和时代背景相关的资料。此外，还需考虑教学环境布置，如设置小组讨论区域，确保教学过程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示《祭十二郎文》的作者韩愈的画像和生平简介，引发学生对作者的兴趣。

提问：“同学们，你们知道韩愈吗？他有哪些著名的作品？”

学生回答后，教师简要介绍韩愈的文学成就和其在古代文学史上的地位。

2.新授

时间：20分钟

活动：

阅读理解：

教师引导学生阅读《祭十二郎文》，并提问：“这篇散文讲述了什么故事？作者表达了怎样的情感？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

写作手法分析：

教师讲解散文的写作手法，如对比、排比、借景抒情等。

以具体段落为例，分析这些手法在文中的运用。

情感表达：

教师引导学生分析作者在文中的情感表达，如对亲人的思念、对人生无常的感慨等。

学生分享自己的理解，教师点评并总结。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

练习题：

教师设计一系列练习题，如填空、选择题、简答题等，检验学生对课文内容的理解。

学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

文中哪些细节最能体现作者的情感？

你认为《祭十二郎文》在古代散文中的地位如何？

各小组汇报讨论结果，教师点评。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调散文的写作手法和情感表达的重要性。

提问：“通过今天的学习，你们对散文有了哪些新的认识？”

学生回答，教师点评并给予鼓励。

5.作业

时间：课后

活动：

教师布置以下作业：

阅读并背诵《祭十二郎文》。

撰写一篇关于散文情感表达的个人感悟。

收集其他古代散文作品，分析其写作手法和情感表达。

6.教学评价

时间：课后

活动：

教师通过作业完成情况、课堂参与度、小组讨论表现等对学生进行评价。

学生互评，以促进学习氛围和团队合作能力的提升