个别教育社区矫正专业15课件.pptxVIP

社区矫正监管执法实务个别教育主讲人：吴艳华社区矫正专业教学资源库

知识目标：掌握个别教育的概念、意义、方法能力目标：具备开展个别教育的能力思政目标：具备忠诚敬业、履职尽责的职业道德；具备以人为本、认真负责、耐心细致的职业精神教学目标

未成年社区矫正对象李某某，因敲诈勒索罪被判处拘役两个月，缓刑四个月。工作人员在前期的调查评估工作中，从社区工作人员、李某某家人及邻居那里了解到，李某某中专毕业，平时与家人沟通较少，所交朋友也多属于社会闲散人员，不听父母管教。近日，其父亲满面愁容的来到司法所求助，反映近期李某某又与闲散人员来往，经常出入网吧，还多次向父亲伸手要钱，父亲怕其再次误入歧途，及时向司法所工作人员求助。?

为了矫正李某某的行为恶习，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，从而达到矫正的效果，司法所工作人员需要对李某某展开“一对一”的个别教育，有针对性的对其进行教育。

个别教育个别教育社区矫正对象思想影响知识技能传授

渗透性针对性

“我们要善于透过现象看本质,把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系”，采用科学的教育矫正方法。

个别感化个别谈话

个别谈话能全面掌握矫正对象的心理感受、思想认识等，是攻心治本，确保矫正质量的重要手段之一。01个别谈话是社区矫正工作人员就矫正对象所遇到的法律、心理、认知、情感等问题而进行的一种面对面的交流方式。02个别谈话

个别谈话的要求01熟悉基本情况：在正式开展个别谈话前，要了解矫正对象的家庭、经历、性格、存在的一些问题等还应掌握个别教育的原因、目的、内容及方法。02把握谈话时机：谈话一周至少进行一次，对于特殊情况的对象，谈话次数会适当加大。03换位思考：矫正工作者要适当换位思考，“站”在矫正对象的立场帮他们分析问题，才能起到情感交流的效果，才能快速获得矫正对象的信任。

个别谈话的要求04善用谈话技巧：语言一方面要文明规范，另一方面也需通俗易懂;可采用启发诱导式，主动询问式，激励促进式、警告训诫式等形式进行谈话。05复盘总结：主动的复盘总结此次谈话的效果，分析出其中的问题加以改进并实践，提高矫正教育的质量。

行为情感

个别感化01精诚所至，金石为开02感人心者，莫先乎情

个别感化克服标签效应消除对立情绪提高矫正积极性

个别感化知识匮乏生活困难心理受过创伤解决实际困难起到巩化的效果资源力量

其他个别教育形式走访会见个别补课规劝心理矫治

司法所的工作人员应该如何对案例中的李某某展开个别教育呢？