第一课践行社会主义核心价值观教案（2025—2026学年）.docxVIP

第一课践行社会主义核心价值观教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的初中阶段学生，旨在践行社会主义核心价值观。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于道德与法治课程体系中，是培养学生公民素养和社会责任感的重要一课。本课与前后的知识关联紧密，承接了小学阶段的道德教育，为高中阶段的公民教育奠定基础。核心概念包括社会主义核心价值观的内涵、意义以及如何在日常生活中践行这些价值观。技能方面，重点培养学生分析问题、判断是非、批判性思维和道德实践能力。

二、学情分析

初中阶段的学生正处于青春期，思想活跃，但价值观尚未完全成熟。他们具备一定的道德认知和生活经验，但可能存在对社会主义核心价值观理解不深、实践能力不足的问题。在生活经验方面，学生对社会现象有一定的关注，但可能缺乏深入思考。技能水平上，学生的分析问题和判断是非的能力有待提高。认知特点上，学生喜欢参与讨论，但对抽象概念的理解可能存在困难。兴趣倾向上，学生对社会热点问题有浓厚兴趣。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生实际需求，提高教学效果。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和意义；2.培养学生分析问题、判断是非、批判性思维和道德实践能力；3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。针对学情分析，教学策略将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提升学生的道德素养和社会责任感。

二、教学目标

1.知识的目标

列举社会主义核心价值观的内涵与核心要义。

说出社会主义核心价值观在国家层面的价值准则。

2.能力的目标

解释社会主义核心价值观在个人层面的道德规范。

设计一个情景剧，展示如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。

3.情感态度与价值观的目标

表达对社会主义核心价值观的认同感。

评价个人行为是否符合社会主义核心价值观。

4.科学思维的目标

分析社会主义核心价值观与现实生活的联系。

论证社会主义核心价值观对于个人和社会的意义。

5.科学评价的目标

评价他人行为是否符合社会主义核心价值观。

评价自身行为在践行社会主义核心价值观上的进步。

三、教学重难点

教学重点在于理解社会主义核心价值观的内涵和其在个人生活中的应用，难点在于引导学生将抽象的价值观转化为具体的行为实践，难点形成的原因在于学生可能缺乏相关的社会经验和道德认知。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以帮助学生直观理解社会主义核心价值观。学生需预习教材内容，并准备学习用具。教学环境设计上，将座位排列成小组形式，以便于小组讨论和合作学习。此外，还需准备评价表以监测学生的学习进度和达标情况。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段展示我国社会发展成就的视频，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

2.提问：同学们，你们认为一个国家、一个社会最重要的价值是什么？

3.引导学生思考，并总结出社会主义核心价值观的重要性。

学生活动：

1.观看视频，感受国家发展带来的变化。

2.积极思考，并尝试回答教师提出的问题。

3.与同学分享自己的观点。

新授环节（30分钟）

任务一：认识社会主义核心价值观（10分钟）

教学目标：

认识社会主义核心价值观的内涵和核心要义。

了解社会主义核心价值观在国家层面的价值准则。

活动方案：

1.情境创设：播放一段展示社会主义核心价值观宣传标语的视频。

2.问题驱动：教师提问：视频中展示了哪些社会主义核心价值观？

3.知识讲解：教师讲解社会主义核心价值观的内涵和核心要义，并列举国家层面的价值准则。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对社会主义核心价值观的理解。

5.成果展示：每组选派代表展示讨论成果，其他组进行评价。

教师活动：

1.引导学生观看视频，激发学习兴趣。

2.提出问题，引导学生思考。

3.讲解社会主义核心价值观的内涵和核心要义。

4.组织小组讨论，培养学生的合作能力。

5.鼓励学生展示成果，提高学生的表达能力和自信心。

学生活动：

1.观看视频，了解社会主义核心价值观的宣传。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.讨论并分享对社会主义核心价值观的理解。

4.展示小组讨论成果，提高自己的表达能力。

任务二：理解社会主义核心价值观的意义（10分钟）

教学目标：

理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义。

认识践行社会主义核心价值观的重要性。

活动