小班社会活动我爱我的幼儿园教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班社会活动我爱我的幼儿园教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班社会活动，旨在培养幼儿对幼儿园的热爱和归属感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在帮助幼儿建立良好的社交关系，培养集体意识，同时促进幼儿情感和社会性发展。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为社会性教育的重要组成部分，与前后的知识关联密切，如与家庭、同伴关系的建立等相呼应。核心概念包括幼儿的自我认同、集体归属感和情感表达，技能包括简单的社交互动和情感表达。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们已经具备一定的语言表达能力和简单的社交经验。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，情感表达较为直接，且对周围环境的变化敏感。在本课中，幼儿可能存在的学习困难包括对幼儿园环境的适应、与同伴的沟通以及情感表达的准确性。教学设计应充分考虑这些特点，通过游戏、故事和互动活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园生活。

3.教学策略与目标

教学目标包括帮助幼儿建立对幼儿园的正面情感，提高与同伴的互动能力，以及学会表达自己的情感。教学策略将采用故事导入、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发幼儿的兴趣，促进他们的积极参与。此外，教师将根据幼儿的反应和进展，适时调整教学方法和内容，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出幼儿园的基本设施和活动。

列举三种幼儿园内外的社交场景。

解释为什么幼儿园对幼儿成长重要。

2.能力的目标

设计一个幼儿园角色扮演游戏。

评价同伴间的互动是否友好。

论证自己为何喜欢幼儿园。

3.情感态度与价值观的目标

体验对幼儿园的喜爱和归属感。

表达在幼儿园的积极情绪。

形成尊重他人和集体荣誉的意识。

4.科学思维的目标

分析不同活动对幼儿发展的影响。

比较幼儿园和家、学校的不同。

归纳幼儿园生活中的普遍规律。

5.科学评价的目标

评估自己与同伴的社交互动。

反思自己在幼儿园的表现。

预测幼儿园未来可能的变化。

三、教学重难点

教学重点：帮助幼儿理解和表达对幼儿园的喜爱和归属感，通过具体活动建立积极的幼儿园生活经验。教学难点：引导幼儿在社交互动中学会表达自己的情感，克服害羞和分离焦虑，形成良好的同伴关系。难点在于幼儿情感表达的直接性和社交技能的初步发展，需要通过情境模拟和情感支持来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、互动卡片、故事绘本等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计一份包含角色扮演和小组讨论的任务单，以便学生在活动中积极参与。学生需提前收集关于幼儿园的图片和故事，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境将布置成温馨的幼儿园场景，以营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师以一首欢快的儿歌《我爱我的幼儿园》作为开场，带领学生一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

通过儿歌，引导学生回忆自己在幼儿园的开心时光，激发学生对幼儿园的喜爱之情。

2.新授（30分钟）

任务一：认识幼儿园

教师展示幼儿园的图片，引导学生观察并说出幼儿园的设施和活动。

预计时间：5分钟

活动方案：教师提问：“你们知道幼儿园有哪些地方？在幼儿园里可以做什么活动？”

预期行为：学生能够说出幼儿园的设施和活动，如滑梯、图书角、户外活动等。

任务二：我的幼儿园

教师引导学生分享自己在幼儿园的经历，如最喜欢的游戏、老师、朋友等。

预计时间：10分钟

活动方案：教师提问：“你在幼儿园里最喜欢的游戏是什么？为什么喜欢？”

预期行为：学生能够说出自己喜欢的游戏和原因，并分享自己的幼儿园生活经历。

任务三：幼儿园的规则

教师讲解幼儿园的规则，如排队、分享、礼貌用语等。

预计时间：5分钟

活动方案：教师通过图片和故事，讲解幼儿园的规则，如排队、分享、礼貌用语等。

预期行为：学生能够理解并记住幼儿园的规则。

任务四：幼儿园的友谊

教师引导学生讨论幼儿园的友谊，如如何交朋友、如何与朋友相处等。

预计时间：10分钟

活动方案：教师提问：“你们在幼儿园里是如何交朋友的？和朋友相处要注意什么？”

预期行为：学生能够说出交朋友的方法和与朋友相处的注意事项。

任务五：我爱我的幼儿园

教师带领学生一起制作“我爱我的幼儿园”的手工制品，如卡片、绘画等。

预计时间：10分钟

活动方案：教师提供材料，引导学生制作手工制品，并写下自己对幼儿园的喜爱之情。

预期行为：学生能够制作出精美的手工制品，并表达自己对幼儿园的喜爱。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固所学内容。

预计时间：5分钟

活动方案：教师说出幼儿园的规则或活动，学生根据规则或活动做出相应的动