初中英语人教课标版七年级下册公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中英语人教课标版七年级下册公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对初中英语人教课标版七年级下册进行设计，旨在帮助学生掌握基础英语知识，提升语言运用能力。教材分析中，本课内容位于单元中段，承上启下，与前一篇课文在语法、词汇等方面有所衔接，为后续学习打下基础。核心概念包括基础语法、常用词汇和日常交际用语，技能方面则侧重于听、说、读、写四项基本技能的提升。

二、学情分析

针对七年级学生，他们已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定兴趣，但同时也存在一些学习困难。学生已有的知识储备包括基础的字母、音标、简单句型等，生活经验方面，他们能够运用英语进行简单交流。技能水平方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。认知特点方面，学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。兴趣倾向方面，他们对英语歌曲、电影等较为感兴趣。可能存在的学习困难包括语法混淆、词汇记忆困难等。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.理解并掌握本课核心语法和词汇；2.提升学生的听、说、读、写四项基本技能；3.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.采用情境教学法，通过创设真实情境，激发学生学习兴趣；2.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；3.设计分层教学，关注不同学生的学习需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

说出本课涉及的基础语法结构和词汇。

列举并正确使用至少5个新学的重点词汇。

解释语法规则在句子中的应用。

能力目标：

设计并完成至少一个包含新学词汇和语法结构的句子。

通过听力练习，正确理解并复述所听内容。

在阅读材料中找出并运用关键信息。

情感态度与价值观目标：

表现出对英语学习的积极态度和兴趣。

在小组活动中展现出合作精神和沟通能力。

体会到学习英语对跨文化交流的重要性。

科学思维目标：

分析并比较不同语法结构的用法。

评估不同词汇在语境中的含义和适用性。

运用逻辑推理解决语言问题。

科学评价目标：

评价自己的英语学习进步。

评价同伴的学习成果。

在考试中达到七年级下册英语课程标准所规定的分数要求。

三、教学重难点

本课教学重点在于基础语法结构和重点词汇的掌握，难点在于学生在实际语境中灵活运用语法和词汇的能力。难点之所以存在，是因为学生可能对语法概念理解不够深入，或缺乏足够的语言实践机会。教学将着重于通过情境模拟和互动练习，帮助学生突破这些难点。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、语法图表、词汇卡片、相关音频视频资料等共计10种资源。学生需预习教材内容，并准备5种学习用具。此外，我还将设计一个包含8个步骤的教学流程，并布置一个能够容纳4个小组的教室环境，确保每位学生都有参与互动的机会。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.简要回顾上节课的内容，引导学生复习旧知。

3.提出本节课的学习目标，让学生对课程内容有所预期。

学生活动：

1.问候老师，积极参与课堂互动。

2.回顾上节课的内容，巩固所学知识。

3.关注老师提出的学习目标，明确学习方向。

新授(30分钟)

任务一：情境导入(5分钟)

目标：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生在真实的语境中感知新知。

活动方案：

1.教师播放一段关于友谊的英语视频，引导学生思考友谊的重要性。

2.提问学生：“Whatisfriendship?Whatarethequalitiesofagoodfriend?”

3.引出本节课的主题：“MakingFriends”。

教师活动：

1.播放视频，观察学生的反应。

2.提出问题，引导学生思考。

3.引出本节课的主题。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的观点。

任务二：词汇学习(10分钟)

目标：学习并掌握本节课的词汇，为后续的语法学习打下基础。

活动方案：

1.教师展示词汇卡片，让学生通过图片和音标记忆单词。

2.学生跟读单词，并尝试用单词造句。

3.教师带领学生进行词汇游戏，巩固记忆。

教师活动：

1.展示词汇卡片，引导学生记忆单词。

2.跟读单词，检查学生的发音。

3.组织词汇游戏，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

1.记忆单词，跟读发音。

2.尝试用单词造句。

3.积极参与词汇游戏，巩固记忆。

任务三：语法学习(10分钟)

目标：学习并掌握本节课的语法知识，理解其在句子中的应用。

活动方案：

1.教