苏教版六年级下册劳动与技术教案()上课讲义（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版六年级下册劳动与技术教案()上课讲义（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对六年级下册劳动与技术课程，紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生动手实践能力和创新精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的关键作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括劳动技能、团队合作、问题解决等，技能包括制作、设计、创新等。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的劳动实践经验和基本技能，对劳动技术课程有一定兴趣。但部分学生在动手实践、团队合作等方面可能存在困难，如操作不规范、沟通不畅等。此外，学生对创新思维的认识和理解有限，需要通过教学引导和实践活动进行培养。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.掌握一定的劳动技能，如制作、设计等。

2.培养团队合作精神和问题解决能力。

3.激发学生对创新思维的兴趣和热情。

为实现上述目标，教师可采取以下策略：

1.采用情境教学法，创设真实、生动的劳动场景，激发学生学习兴趣。

2.引导学生通过小组合作完成实践任务，培养学生的团队合作精神。

3.通过案例分析、讨论等方式，引导学生发现问题、解决问题，培养创新思维。

4.关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上得到充分发展。

二、教学目标

1.知识目标：说出劳动技术的基本概念，列举常见的劳动工具和材料，解释劳动过程中的安全注意事项。

2.能力目标：设计一个简单的劳动项目，通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标：在劳动过程中，培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观，激发学生的责任感和团队精神。

4.科学思维目标：通过分析劳动过程中的问题，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

5.科学评价目标：学会评价劳动成果的质量，包括功能、美观和实用性等方面。

6.测试目标：能够独立完成劳动任务，并在规定时间内达到教学大纲所规定的达标水平，如准确率和完成度。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握劳动技术的基本操作流程和工具使用方法，难点在于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。难点形成的原因在于学生缺乏实践经验和对劳动技术原理的深入理解，需要通过实际操作和案例教学来逐步突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备劳动工具和材料、设计任务单和评价表，以及布置教学环境。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。确保教学环境舒适，如小组座位合理排列，黑板板书清晰。这些准备旨在为学生提供丰富的学习资源和良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过展示一幅劳动场景的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考劳动的意义和价值。

学生活动：学生观察图片或视频，分享自己对劳动的认识和感受。

教师引导：“同学们，你们在日常生活中都经历过哪些劳动？你们认为劳动有什么意义？”

预期行为：学生能够积极参与讨论，分享自己的劳动经历和感受。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：教师通过讲解劳动技术的基本概念、工具使用方法、操作流程等，使学生掌握劳动技术的基本知识。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记，积极思考。

教师引导：

“什么是劳动技术？”

“劳动技术有哪些工具？”

“劳动技术的操作流程是怎样的？”

预期行为：学生能够说出劳动技术的定义，列举常见的劳动工具，并描述劳动技术的操作流程。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：教师通过组织学生进行实际操作，巩固学生对劳动技术的掌握。

学生活动：学生分组进行实际操作，互相学习，共同完成任务。

教师引导：

“请同学们按照操作流程，完成这个任务。”

“在操作过程中，要注意哪些事项？”

预期行为：学生能够按照操作流程完成任务，并注意操作过程中的安全事项。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：教师引导学生总结本节课所学内容，并强调劳动技术的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

教师引导：“同学们，今天我们学习了劳动技术，你们觉得劳动技术有什么重要性？”

预期行为：学生能够总结出劳动技术的意义，并认识到劳动技术的重要性。

5.作业环节（5分钟）

活动设计：教师布置课后作业，巩固学生对劳动技术的掌握。

学生活动：学生完成课后作业，巩固所学知识。

教师引导：“请同学们认真完成课后作业，巩固今天所学的内容。”

预期行为：学生能够独立完成课后作业，并达到教学目标的要求。

教学过程补充说明：

在新授环节，教师可以结合具体案例，如植树造林、社区清洁等，帮助学生理解劳动技术的应用。

在巩固环节，教师可以设置不同难度的任务