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2021全国高考语文语言应用题汇编

语言应用是高考语文试卷中体现实践性与综合性的重要板块，旨在考查考生在具体语境中正确、规范、得体地运用语言文字的能力。2021年全国高考语文试卷（包括新高考I卷、II卷及全国甲卷、乙卷）中的语言应用题，在延续往年命题思路的基础上，进一步强化了对核心素养的考查，注重与现实生活的联系，题型设计稳中有变，能力要求清晰明确。本文将对2021年各卷语言应用题的考查特点进行梳理与分析，以期为一线教学与备考提供参考。

一、2021年语言应用题整体考查特点

2021年高考语文语言应用题的命制，紧密围绕《普通高中语文课程标准》及高考评价体系的要求，呈现出以下几方面共性特征：

（一）坚守核心能力考查，题型相对稳定

各卷均坚持对语言文字运用核心能力的考查，常见病句辨析与修改、成语辨析与运用、句子补写（连贯）、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等传统题型仍是主流。例如，病句辨析注重考查语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等典型错误类型；成语运用则强调在具体语境中理解和辨析近义成语的能力；句子补写题则重点考查上下文逻辑连贯与语言组织能力。这种稳定性有助于考生稳定心态，正常发挥。

（二）强化语境意识，突出实际应用

语言运用离不开具体的语境。2021年的语言应用题更加强调将语言知识置于真实或模拟的生活情境、学习情境中进行考查。无论是应用文写作（如全国乙卷的“介绍图书”），还是语段综合修改（如新高考I卷的“科普语段修改”），都要求考生能够根据特定的目的、对象和场合，灵活运用语言知识解决实际问题。这种设计导向，引导考生关注语言在生活中的实际运用，避免死记硬背。

（三）渗透文化素养，体现育人功能

试题选材往往蕴含丰富的文化内涵，或涉及传统节日、民俗风情，或关联科技进步、社会热点，在考查语言能力的同时，也潜移默化地进行文化浸润和价值引领。例如，全国甲卷语言文字运用I以“新疆棉田”为背景，展现了现代农业的发展和劳动者的精神风貌，具有积极的现实意义和教育价值。

（四）注重综合素养，强调思维品质

语言应用题不再是单一知识点的简单再现，而是多方面能力的综合考查。一道题目往往同时涉及病句、连贯、词语选用等多个考点，要求考生具备较强的信息筛选、逻辑分析和综合判断能力。例如，新高考II卷的语言文字运用题，将词语辨析、病句修改、句子补写等融入一个完整的语段中，考查考生在动态语境中综合运用语言的能力。

二、分卷考查重点与命题特点

（一）新高考I卷、II卷

新高考卷在语言应用题的设置上，体现了“稳中求新”的特点，更加注重应用性和综合性。

1.题型结构：均设置了两个语言文字运用大题。第一个大题（通常为第18-20题或17-19题）为选择题，考查词语辨析、病句辨析、标点符号运用或语句复位等；第二个大题（通常为第21-22题或20-21题）为主观题，多为句子补写、句式变换、概括要点或写一段话（如推荐语、解说词等）。

2.考查重点：

*词语辨析：不仅考查成语，也考查一般实词和虚词的准确运用，强调在语境中辨析近义词的细微差别。

*病句辨析：选项设置更具迷惑性，语病类型更加隐蔽，需要考生具备扎实的语法知识和敏锐的语感。

*语句补写与连贯：注重考查上下文的逻辑关系，要求补写的句子与原文在内容、句式、风格上保持一致。

*实用写作：如2021年新高考I卷要求为“建党百年献礼剧目”写一段推荐语，II卷要求为“某市读书月”活动写一则宣传语并说明理由。这类题目紧密联系社会生活，考查考生的语言组织能力、表达能力和创新思维。

3.命题特点：选材新颖，贴近时代生活，如科技发展、文化传承、环境保护等主题。题干表述清晰，指向明确，给考生提供了较为充分的作答信息。

（二）全国甲卷、乙卷

全国甲卷（原III卷地区使用）和乙卷（原I、II卷地区使用）的语言应用题，在题型和考查重点上相对传统，但也不乏亮点。

1.题型结构：通常设置三个语言文字运用小题（第17-19题），均为选择题，考查成语运用、病句辨析、语句复位；然后是一个主观题大题（第20-21题或20题），考查句子补写、压缩语段、句式变换或应用文修改等。

2.考查重点：

*成语运用：是传统保留题型，考查考生对常见成语的意义和用法的掌握程度。

*病句辨析与修改：全国乙卷曾出现过主观修改病句的题型，要求考生找出并修改病句，更能直接考查考生的语言表达能力。

*语句复位：即选择填入横线处最恰当的句子，重点考查语言表达的连贯得体。

*句子补写：与新高考卷类似，强调语境意识和逻辑思维。

*应用文写作与修改：如全国乙卷曾考查“寻物启事”的修改，全国甲卷考查为“介绍一本好书”写内容简介。

3.命题特点：选材相对经典，注重文化传承与价值引导。题目设置注重基础，强