高一生物报道的一则真实的故事教案（2025—2026学年）.docxVIP

高一生物报道的一则真实的故事教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为高一生物课程中关于报道的真实故事教案，旨在帮助学生通过真实案例的学习，理解生物学科的知识，提高学生的观察能力、分析能力和表达沟通能力。根据《普通高中生物课程标准》的要求，本课内容与生物科学探究、生物多样性等单元知识紧密相连，有助于学生构建完整的生物知识体系。

1.教材分析

本课教材选取了一则真实的高一生物报道故事，通过讲述生物学科在生活中的应用，引导学生关注生物学科的实际意义。核心概念包括生物科学探究、生物多样性、生物技术等。技能方面，学生需要掌握阅读理解、分析问题、表达观点等能力。

2.学情分析

高一学生具备一定的生物学科基础知识，对生物现象和规律有一定的认识。但在阅读理解、分析问题和表达观点方面，部分学生可能存在困难。本课教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，注重培养学生的综合能力。

3.教学目标与达标水平

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解生物学科在生活中的应用，提高观察能力、分析能力和表达沟通能力。达标水平：学生能够独立阅读报道，理解报道内容，并能结合所学知识进行分析和评价。

二、教学目标

知识的目标

说出报道中涉及的生物科学探究的基本步骤。

列举生物多样性的重要性及其保护措施。

解释生物技术在现代社会中的应用实例。

能力的目标

设计一个简单的实验方案，以验证报道中的科学原理。

分析报道中的数据，得出合理的结论。

通过小组讨论，总结报道中的关键信息，并形成书面报告。

情感态度与价值观的目标

表达对生物学科的兴趣和对科学探究的热情。

认识到生物学科与人类生活的密切关系，增强环保意识。

培养团队合作精神和批判性思维。

科学思维的目标

运用归纳和演绎的方法分析问题。

运用证据支持观点，进行逻辑推理。

发展科学探究的严谨性和准确性。

科学评价的目标

评价报道的真实性和可靠性。

评估实验方案的科学性和可行性。

评价小组报告的清晰度和准确性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解生物科学探究的基本步骤和生物技术在生活中的应用，难点则在于分析复杂生物现象和设计实验方案。这些难点源于学生对生物科学探究过程的认知局限和实验设计的复杂性，需要通过实例分析和小组讨论来逐步突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、生物科学探究流程图、生物技术应用案例视频、实验报告模板以及评价表。学生需预习教材相关章节，并准备笔记本、画笔等学习工具。同时，教室环境需布置成小组合作学习模式，确保黑板板书清晰，实验器材准备齐全，以支持教学活动的多样化需求。

五、教学过程

导入

教师活动

1.以“同学们，你们知道什么是生物科学探究吗？”的问题开场，引发学生对生物科学探究的兴趣。

2.展示一组生物科学探究的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

3.提问：“这些图片中的生物科学探究有哪些特点？”

学生活动

1.学生观察图片，描述图片中的场景。

2.学生思考并回答问题，分享自己对生物科学探究的理解。

新授

任务一：生物科学探究的基本步骤

教学目标

知识目标：说出生物科学探究的基本步骤。

能力目标：培养学生观察、分析、推理和实验设计的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学精神。

教师活动

1.以“今天我们将一起学习生物科学探究的基本步骤。”引入本任务。

2.通过PPT展示生物科学探究的基本步骤，包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

3.结合实例讲解每个步骤的具体操作。

4.鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

学生活动

1.学生跟随教师的讲解，了解生物科学探究的基本步骤。

2.学生思考并提问，与教师互动。

即时评价标准

学生能够准确地描述生物科学探究的基本步骤。

学生能够运用所学知识分析实例，判断其是否符合科学探究的基本步骤。

任务二：生物多样性的重要性

教学目标

知识目标：列举生物多样性的重要性及其保护措施。

能力目标：培养学生收集、整理和分析信息的能力。

情感态度与价值观目标：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

教师活动

1.以“生物多样性对于我们的生活有着重要的影响，接下来我们来探讨一下生物多样性的重要性。”引入本任务。

2.展示一组生物多样性的图片，引导学生观察并思考。

3.提问：“生物多样性对我们有哪些好处？”

4.结合实例讲解生物多样性的重要性。

学生活动

1.学生观察图片，思考并回答问题。

2.学生收集相关资料，整理信息。

即时评价标准

学生能够列举出生物多样性的重要性。

学生能够收集并整理相关资料，形成完整的报告。

任务三：生物技