工学数字电子技术基础简明教程第三版余孟尝主编课后习题解答教案（2025—2026学年）.docxVIP

工学数字电子技术基础简明教程第三版余孟尝主编课后习题解答教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教材《工学数字电子技术基础简明教程第三版》适用于大学本科阶段电子工程、计算机科学与技术等相关专业的学生。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在使学生掌握数字电子技术的基本原理、基本电路和基本分析方法，培养学生的实际操作能力和创新意识。教材内容涵盖了数字电路的基本概念、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等核心知识，这些内容是后续学习数字系统设计、微处理器原理等课程的基础。

在课程体系中，本教材处于电子技术课程的基础阶段，起着承上启下的作用。它不仅与先前的模拟电子技术课程相衔接，为后续课程打下坚实的理论基础，也为学生后续的专业实践和工程应用奠定基础。核心概念包括数字逻辑、逻辑门、触发器、时序电路等，技能目标则包括电路分析、逻辑设计、故障诊断等。

二、学情分析

针对2025—2026学年的学生，他们通常具备一定的数学和物理基础，对电子技术有一定的认识，但具体到数字电子技术领域的知识储备相对有限。学生在生活经验中可能对电子设备有一定的接触，但缺乏系统性的理论学习和实践操作经验。他们的认知特点表现为逻辑思维能力强，但对抽象概念的理解可能存在困难。兴趣倾向上，部分学生对电子技术充满热情，但易受挫心理可能导致学习动力不足。此外，学生在学习过程中可能混淆逻辑门与触发器的概念，或者难以理解时序逻辑电路的工作原理。

为确保教学设计的有效性，需要针对学生的这些特点，设计符合他们认知水平的教学活动，并提供必要的辅导和支持。同时，通过案例分析和实践操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

三、教学策略与目标

基于上述分析，教学策略应注重理论与实践相结合，通过实例讲解、实验操作、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握数字电子技术的基本原理和应用。教学目标包括：

1.理解并掌握数字电子技术的基本概念和基本原理。

2.能够分析和设计简单的数字电路。

3.具备基本的故障诊断和维修能力。

4.培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出数字电子技术的基本概念和原理。

列举常见逻辑门电路的功能和符号。

解释组合逻辑电路和时序逻辑电路的工作原理。

2.能力目标

设计简单的数字电路，并能够绘制电路图。

论证电路设计的合理性和可行性。

评价电路性能，并提出改进措施。

3.情感态度与价值观目标

培养对电子技术的兴趣和探索精神。

树立严谨的科学态度和工程伦理意识。

增强团队合作和解决问题的能力。

4.科学思维目标

运用逻辑推理和抽象思维分析电路问题。

发展系统化思维和批判性思维。

提升创新意识和科研能力。

5.科学评价目标

评估电路设计的性能指标。

反馈学习过程中的优点和不足。

实现自我评价和同伴评价的有机结合。

三、教学重难点

教学重点在于数字电路基本原理和逻辑门电路的掌握，难点在于组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与分析，尤其是状态机的理解与应用，这些内容对学生逻辑思维能力和抽象思维能力要求较高，需要通过实例和实验来帮助学生理解和应用。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、逻辑门电路图表、实验指导手册、音频视频资料以及课后习题解答教案等资源。学生需预习教材相关章节，并准备好画笔、计算器等学习工具。此外，我将设计互动式小组座位安排，确保教学环境能够支持小组讨论和实验操作，同时提前规划黑板板书，以便清晰展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入

教师活动

开场白：同学们，今天我们来学习数字电子技术的基础知识，这是电子工程和计算机科学领域的重要基础。

提问：你们对数字电子技术有什么了解？

展示：展示一些常见的电子设备，如手机、电脑等，提问这些设备中使用了哪些电子技术。

学生活动

思考：回顾自己对数字电子技术的初步认识。

回答：分享自己对数字电子技术的了解。

时间预估：5分钟

新授

任务一：数字电路的基本概念

教学目标

知识目标：理解数字电路的基本概念和组成。

能力目标：能够识别和描述常见的数字电路元件。

情感态度与价值观目标：培养对电子技术的兴趣和好奇心。

活动方案

教师活动：

1.介绍数字电路的基本概念，如逻辑门、触发器等。

2.展示数字电路的组成图，并解释各部分的功能。

3.通过实例讲解数字电路在实际应用中的重要性。

4.提问学生，检查他们对基本概念的理解。

学生活动：

1.观察并记录数字电路的组成图。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同学讨论数字电路在实际应用中的作用。

即时评价标准

学生能够正确描述数字电路的基本概念。

学生能够识别并描述常见的数字电路元件。

学生能够解释数字