林海”教学设计：启发讨论，感悟自然之美.pdfVIP

《教学设计

[设计理念]

启发、讨论是一种高效的教学方法。它有助于激发学生的学习，使他

们更加深刻地理解和更牢固地掌握所学知识；有利于培养探究精神和创造能

力，使教学过程真正成为学生的学习过程。

[设计特色]

在启发、讨论中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章

的表达方法。

[教学流程]

一、揭示课题，初读课文。

1、导入激趣：你大海吗？为什么？（大海的神奇、广阔、美丽、

蕴含宝藏和永恒的生命力）那么，什么是“呢？

2、课文，看片。你知道“是指哪里吗？你对大兴安岭由

那些了解？

二、自由读文，整体感知。

1、走进你有什么感受？（板书：美丽）

2、默读课文，你看到了哪些美丽的景物？课文哪几个自作了介绍？

（板书：岭、林、花）

3、你认为哪一处的景物写得最美，最能吸引你，画出你认为写得

词句，读一读。

三、读、议写“岭”的段落。（理解“温柔”）

1、引读：怎么大不一样……不险，又样……温柔在哪里……

2、说说大兴安岭的岭美在哪里？

（美在岭多：形态多，看不厌；数量多，看不完。美在岭温柔：长满珍贵的

树木，不孤峰突起、盛气凌人。）

四、读、议写“林”的段落。（比较“林”和“海”）

1、默读思考：既然被称之为“，“林”和“海”必然有相似之处，画

出描写相似之处的句子。

2、讨论。（像大海一般广阔：“目之所及，哪里都是绿的。”像大海一般绿：

“深的、浅、去的、明的、暗的，恐怕只有画家才能画出这么多的绿颜色来呢。”）

3、找一找还有哪些句子直接写出像海洋的？（“是的，这里是落叶松的

LinHaiteaching

design

[DesignConcept]

Inspirationanddiscussionareefficientteachingmethods.Ithelpstostimulatestudents

interestinlearning,allowingthemtounderstandmoredeeplyandgrasptheknowledgetheyhave

learnedmorefirmly;itisconducivetocultivatingthespiritofinquiryandcreativity,makingthe

teachingprocesstrulyalearningprocessforstudents.

[DesignFeatures]

Duringinspirationanddiscussion,trytofigureouttheorderofexpressionofthearticle,understand

theauthorsthoughtsandfeelings,andunderstandtheexpressionmethodofthearticle.

[TeachingProcess]

1.Revealthetopicandreadthe

.1.Introduceexcitement:Doyoulikethesea?Why?(Understandthemagic,